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小学语文方面有关论文写作技巧范文 和小学语文三步教学法的实施方面硕士论文开题报告范文

版权:原创标记原创 主题:小学语文范文 类别:发表论文 2024-03-01

《小学语文三步教学法的实施》

该文是有关小学语文毕业论文开题报告范文跟教学法和小学语文和实施类论文写作技巧范文。

王磊 张丙辉

【摘 要】小学语文三步教学法,即课前预习、课中改进以及课后作业.文章结合教学实践,就三步教学法在小学语文教学中的运用进行了探讨.

【关键词】小学语文;三步教学法;实施

中图分类号:G623.2文献标识码:A文章编号:1671-0568(2017)30-0048-01

在小学语文教学中,教师应以学生的最近发展区作为教学的出发点,不断完善自身的教学手段,激发学生的学习兴趣,促进小学生语文水平的进步.笔者结合教学实践,就三步教学法在小学语文教学中的运用进行了探讨,以期提高语文课堂的教学效率,提升学生语文水平.

小学语文三步教学法的实施,具体内容体现如下:

第一步,预习展示

在语文教学时,教师应让学生展示课下预习的成果,主要包括朗读预习与生字预习效果.在生字预习成果展示时,教师可以对学生进行分组,让学生以组为单位,并在每组中选取一名小组长,将小组中所有人的预习成果进行归纳与整合,并统一展现在课堂上,使各个小组都能够充分获得对方有益的预习知识,发现自身在预习过程中存在的不足,提高小学生的预习水平.

在此过程中,教师应予以学生充分的引导,及时解决学生预习中存在的问题,使他们在学习过程中少走弯路.同时,由于小学生的认知能力较低,教师应根据学生的具体预习情况,对学生采取鼓励的态度,激发学生的预习兴趣.

在朗读成果展示时,教师可以组织开展一些有趣的活动,如在班级设立小小评委团,学生朗读课文后,由小评委予以客观评价,激发学生的参与热情,使每名学生都能感受到自身的责任感,从而在其他学生进行朗读时,能够认真倾听,并发挥评委的积极作用,对朗读的同学进行有效的点评.这里值得注意的是,小评委在点评的过程中,应注重言语的逻辑性以及点评语言的礼貌性,形成融洽而友好的课堂氛围,使被评价的学生更容易接受小评委的点评,从而促进学生朗读水平的提高.

第二步,精讲点拨

精讲点拨,贵在“精”字.教师对3种问题应进行重点点拨:

其一为小学生在课堂中提出的疑问,教师应找出共性问题,或者最具有价值的问题、能促进大多数学生共同进步的问题,予以充分讲解.而不是对学生提出的每一个琐碎的问题都进行回答,这样会影响课堂教学效率,使时间都浪费在无谓的问题解答上,不利于学生对新知识的学习.

其二为难懂的要点知识.由于小学生的认知水平较低,很难对课文的重难点知识有充分的理解.因此,教师应采取积极的教学手段,对学生进行有效引导,使学生在语文学习中能够善于发现与思考问题,加深对重难点知识的理解,从而提升学生的思维能力,为今后的语文学习夯实基础.

例如,在教学《泉水》一课时,由于小学生的认知水平有限,很难对文中的泉水路线有准确的认识,通常会把注意力放在具象的情况上面,如美丽的杜鹃花、打水姑娘等,泉水的路线丝毫不能引起学生的学习兴趣.根据这一情况,教师应让学生充分发挥思维能力,用笔将泉水的路线画出来,进而加深学生对于泉水路线的理解,培养学生的探索精神.

其三为发现的不足应重点讲解.教师在语文教学中,对于学生学习中存在的不足,应进行耐心、细致的讲解,或让学生自行查找资料解决,教师帮助其判别解决方法正确与否.

第三步,扩展延伸

教师在进行扩展延伸时,应自然地将生活实际导入语文学习中,引起学生的共鸣,使学生在不知不觉中,将语文知识与实际生活联系起来,提升学生的思维能力,降低小学生对语文知识的学习难度.教师可以充分利用小学生的好奇心强的特点,在扩展延伸时,向学生提出有趣的问题,引发学生对问题的探索,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,使学生乐于投身于语文学习中,感受到语文学科的魅力.

例如,教学《我为你骄傲》一课时,在学生了解了文中主人公的优秀品质之后,教师对学生提出问题:“你是否也遇到过相似的事情?你是如何做的?”引导学生联系生活实际,深入思考问题,并将生活实际与语文知识紧密结合,培养学生观察与思考的能力,让学生在思考的过程中,积极地拓展与延伸自身的语文知识,有效提升语文课堂的教学效率.

小学语文三步教学法的实施,有助于培养学生的自主学习能力,提升学生的思维能力与探索精神,对于小学生的语文学习具有促进作用.因此,教师应该不断创新教学方法,激发学生学习语文的积极性,从而提高学生语文水平.

参考文献:

[1] 宋玉影,刘丽莉.刍议小学语文阅读教学中实施合作教学法的有效性[J].知音励志,2016,(14):223-224.

[2] 任运昌.高师小学语文教学法课程实施中的案例研讨[J].重庆教育学院学报,2008,(02):119-121.

[3] 杨华.高师《小学语文教学法》课程实施策略初探[J].广西教育学院学报,2008,(1):86-88.

(编辑:杨迪)

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上文评论:上述文章是一篇关于经典小学语文专业范文可作为教学法和小学语文和实施方面的大学硕士与本科毕业论文小学语文论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献。

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