原创《简析小学语文教学中学生阅读能力的培养》
本文是有关中学生阅读专科开题报告范文与小学语文教学和中学生和培养方面在职毕业论文范文。
【摘
要】小学语文是基础教育阶段的重要科目,也是小学教学体系的关键组成部分,在现代化社会快速发展的背景下,社会发展对人才的要求逐渐地增加,阅读能力作为人才的核心能力之一,应该成为小学语文教学培养的重点.因此,本文针对小学语文教学中学生阅读能力的培养进行探究,旨在为小学语文教学的开展提供有效的建议.
【关键词】小学语文 教学方法 阅读能力
中图分类号：G4
文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.060
从小学语文教学的根本要求来看,培养学生的阅读能力是极其重要的教学目标之一,阅读能力的内涵包括对书面语言的理解和分析能力,这是新时代人才成长与发展的核心能力之一.所以,在基础教育阶段应该注重学生阅读能力的培养,这就要求小学语文教师进行有效的创新和发展,从而运用科学有效的方式来培养学生的阅读能力,帮助学啊、生形成良好的阅读习惯.笔者从小学语文教学的实际出发,重点探究了小学学生语文阅读能力培养的课堂,期望能够提出一些有效的建议.
一、培养小学生阅读能力的重要性
从教学实际的角度出发,培养学生阅读能力的重要性包括以下两点：首先,培养学生的阅读能力可以帮助学生更加牢固地掌握知识.从语言的独特性来看,中文的句子结构、词语组合、文章布局等等都具有一定的规律.通过合理的教学互动,学生的阅读能力将会得到有效的提升,这些相关知识和规律的掌握也会更加熟练.因此,在小学语文教学的过程中,教师要加强对学生阅读能力的培养,尤其是对文字、词语、文章等内容的理解能力.从学生成长与发展的角度出发,对于文字的理解能力是十分重要的,这是准确地把握文章词句的内涵,体会文章的实际情感和思想内容的重要能力.
其次,培养学生的阅读能力也可以促进学生语文表达能力的提升.从双方的内在联系来看,阅读能力与语言表达能力之间存在着互通性,两者之间能够相互促进.在实际的小学语文教学活动中,采取合理的方式来培养学生的语言表达能力是非常重要的环节,包括文章诵读、句子分析和段落概括等等,这些教学活动都属于阅读教学的范畴.通过为学生提供语言表达的机会,学生的语言表达能力将会得到有效的训练,同时也会激发学生的学习兴趣,进而为学生的语文学习奠定良好的基础.
二、培养学生阅读能力的科学方法
（一）激发学生的阅读兴趣,调动学生的阅读积极性
根据小学生群体的心理特征,少有学生已经形成了良好的阅读习惯,因此很难对某件事物进行持续性的投入和关注,然而,兴趣本身可以取得良好的激励效果,当小学生的阅读兴趣被培养起来,其阅读积极性也会得到很大地提升,从而促进小学生阅读活动的开展.长此以往,小学生的阅读兴趣会使得自身形成阅读习惯,并且逐渐地意识到阅读的乐趣和好处,从而建立起长效的阅读学习模式.因此,这需要教师准确地把握小学生的学习心理,采取有效的方法来激发学生的阅读兴趣,进而调动学生的阅读积极性,为阅读能力的培养创造良好的条件.
例如,在学习古诗词内容时,教师不应该单纯地翻译和传达,而是要结合当时的创作背景和时代特色,讲述几个相应的故事,并让学生联系自己的生活实际谈谈感受.通过这样的教学方案的设计和实施,学生的兴趣会得以激发,阅读古诗词也会更加专注和认真,并且会主动地进行思考和联想.在学生充分参与的条件下,学生能够将情感融入到阅读过程中去,其积极性也将得到发挥,进而产生良好的阅读学习效果,从而促进学生阅读能力的培养.
（二）教授学生阅读方法,使其养成良好的阅读习惯
在小学语文教学的过程中,教师要结合学生的阅读情况,有针对性地讲授阅读的方法和技巧,帮助学生养成良好的阅读习惯.通过长期的指导和讲授,学生在掌握了阅读方法以后,能够在更广的范围内开展阅读活动,可以在总结文章的思想内容,提炼文章的核心观点等方面有效开展.除此之外,学生在理解文章的情感和内涵时,也能够更加清晰地把握重点.教师作为教学活动的引导者,要将阅读方法的讲授融入到日常的教学中去,包括分析和判断关键词句,重点阅读和理解文章的总结性和启发性文字,反复研读以体会作者的情感.同时,还要组织学生进行阅读感受的写作和展示,这样不仅能够提升学生的阅读能力,还能够锻炼学生的表达能力.
（三）注重语文课外阅读,拓展学生的阅读视野
课外阅读是培养学生阅读能力最重要的途径之一,也是学生阅读学习所不可或缺的重要内容.阅读本身就是比较个性化的学习方式,仅仅依靠教材的阅读难以有效地培养学生的阅读能力.同时,课外阅读能够拓展学生的阅读视野,学生从不同的阅读内容中也会感受到不同的魅力,不仅如此,课外阅读是提高学生阅读量的重要方式,也是学生丰富自身知识储备的科学途径.
在学生进行课外阅读的过程中,教师也应该发挥自身的引导作用,教授学生鉴别阅读文本质量的方法,引导学生多读一些富有思想性和知识性的好书,并且要充分地尊重学生的个性化需求,为学生推荐一定范围的参考书籍.在推荐和引导的过程中,教师要把握好阅读文本的难度和深度,为学生提供有效的帮助.同时,教师要为学生制定相应的学习计划,要求学生有选择地摘录优美的文字,并且记录自身的阅读感受,这样能够促进学生总结和表达能力的发展.
（四）强化自主阅读意识,提升学生的阅读能力
从阅读的本质属性来看,阅读具有明显的个性化特征,因此对于阅读文本的理解会存在个别差异,所以,教师在阅读教学的过程中,一定要强化学生的自主阅读意识,帮助学生提升阅读能力.学生在阅读上的自主意识是拓宽阅读范围、开拓阅读思维的重要条件,教师在阅读教学的过程中要扮演好引导者的角色,讲授基本的阅读方法,从而为学生的自主阅读创造条件.当学生具备了基本的阅读能力以后,教师要根据学生的个性特征来进行教学,给予学生充分的阅读自由.
三、结束语
综上所述,小学语文教师应该充分地意识到阅读教学的重要性,将培养学生的阅读能力作为重要的教学目标.教师要结合阅读教学的实际情况,充分关注学生的个性特征,采取有效的方法来激发学生的阅读兴趣,调动学生的阅读积极性.同时,教师还要科学地教授阅读方法,帮助学生形成良好的阅读习惯,并且要鼓励学生进行课外阅读,拓展学生的阅读视野.除此之外,要强化学生的自主阅读意识,提升学生的阅读能力,这需要教师主动积极地研究和探索科学的教学方法,从而有效地培养学生的阅读能力.
中学生阅读论文参考资料：
归纳上文，上文是关于对写作小学语文教学和中学生和培养论文范文与课题研究的大学硕士、中学生阅读本科毕业论文中学生阅读论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助。
