原创《幼教中游戏的重要性》
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幼儿教师扮演的角色幼儿教师的角色定位分为三大类角色：教学与行政的角色、心理定向的角色、自我实现的角色.幼儿教师最重要的职责在于运用各种教学手段,引导幼儿主动参与活动,从而产生最佳的教学效果.为此,幼儿教师应把教育教学当作自己终身的追求和毕生的事业来看待,从内心激发出一种使命感和责任感,才能实现从教学型教师向学者型、研究型教师的转变.
幼儿时期的重要性幼儿教育对幼儿的个性品质形成具有重要的作用.现代科学证明,决定一个人聪明才智的是脑神经元与神经突触的数量,神经元数量由先天决定,不可改变,但神经突触的数量在0-6岁间还有一个发育过程.幼儿教育阶段,就是要通过科学的活动,刺激神经突触发育与增长,打好生理基础.
幼儿时期是大脑发展的快速时期.在他们智力迅速发展的这一时期,教育的作用是显而易见的.智力与教育以及社会环境是密切相关的.若在这个时期内,对孩子用正确的方法施以适当的早期教育,其效果可想而知.
幼儿阶段是培养幼儿形成良好习惯的一个极为重要的时期,对他们这一时期各种习惯的培养,将会是他们成功走向社会的一块坚实的基石.习惯是在长期而又漫长的生活过程中逐渐形成的,习惯一旦形成,就会在一定的情景下自然而然的"自动化"地表现出来.也只有形成良好的行为习惯,才能为孩子奠定一生的幸福.
游戏对幼儿基础性、常识性知识的教育最常见的游戏莫过于一种由幼儿模仿成年人的角色扮演游戏.幼儿们分成不同的角色,有的扮演"妈妈",有的扮演"爸爸",有的扮演"弟弟",有的扮演"姐姐"等.在游戏中大家分工合作,各有不同的职能,营造出了不同的场景.比如"爸爸"送小朋友去上幼儿园；"妈妈"在家洗衣、做饭,照顾"爷爷"和"奶奶"；"小弟弟"生病了,"妈妈"带他去看医生……幼儿们在这个游戏中将各自的角色扮演得惟妙惟肖,一招一式俨然与实际生活中的大人无二.通过这个游戏,幼儿们能够了解到家庭中每个成员的职责,深刻地理解父母对孩子的深爱之情,同时,也能让他们懂得作为子女需要孝敬父母,正确对待家庭中每一个人.
对于幼儿来说,爱玩的天性决定了游戏是他们最感兴趣的事情,在游戏中他们是最快乐的.对幼儿的教育离不开实际生活与游戏这两种重要途径,生活中的现象是最容易感知和被接受的,而游戏则是幼儿最形象的对现实生活的模拟.丰富的游戏活动是幼儿接受教育的最好课堂.通过参与游戏不仅有利于促进其身心的健康发展,也有利于培养他们勤动手、勤思考的习惯,以此学会一些生活的基本常识,同时,幼儿的感知能力、想象力与创造力在游戏中也将得到极大地锻炼与提高.
游戏中能培养幼儿语言如《买东西》的游戏,教师请扮演顾客的幼儿必须清楚地向售货员讲清楚他需要买的东西,完整地表达自己的要求,才能买到自己要买的东西,要不然售货员就会拿错东西给他.由于幼儿在游戏中要扮演一些角色,从而调动起幼儿参与活动的积极性,加上在游戏中使用了丰富的玩具,幼儿的注意力能更好地集中,兴趣就更浓了.在游戏中,大部份幼儿逐渐能大胆地与同件对话,会使用较完整的句子来表达自己的要求.
每个孩子都有自己的个性,每个孩子的能力都是不同的,通过游戏还可以使幼儿之间互相学习,共同提高.教师在语言游戏中要努力使每个幼儿多听多说,要尽可能使每个幼儿都有练习的机会.
游戏能增强幼儿体力,培养优良品质幼儿在游戏中进行的跑、跳、投等活动,有助于发展幼儿的基本动作,身体各器官的生理机能也会得到锻炼和改善,可达到增强体质的目的,能给幼儿的生活带来更大的方便.
各种游戏都是有规则的,幼儿必须严格遵守规则,才能保证游戏的顺利进行.因此组织开展游戏活动有利于培养幼儿关心集体、相互协作和遵守纪律的习惯,有利于培养幼儿机智、勇敢、顽强克服困难的品质,优美的游戏动作、协调一致的特点还有利于培养幼儿的美感.
幼教与游戏的有效结合通过角色游戏,幼儿会逐步感受和了解社会生活中的道德规则,学习并遵守一定的道德规则.新《纲要》明确指出：教师要引导幼儿参加各种集体活动,体验与老师、同合作的态度,学习初步的人际交往技能.由此可见,培养孩子的交往能力是何等的重要.游戏是幼儿园的重要教育手段,幼儿游戏能够促进幼儿德、智、体、美各方面的发展,对幼儿教育起着积极作用.
游戏是智慧的体现,游戏中渗透了很多教育.无论如何,学前游戏对于孩子的身心发展具有重大意义.游戏与教育可以很好地融合.广大幼儿机构与广大家长必须谨记幼儿园以游戏为基本活动的理念,将教育更好地融入到游戏中去.
重要性论文参考资料：
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