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小学生有关自考毕业论文范文 和因生而异攻心为上表扬和批评小学生的艺术相关论文范本

版权:原创标记原创 主题:小学生范文 类别:发表论文 2024-03-12

《因生而异攻心为上表扬和批评小学生的艺术》

本文是小学生有关论文范文例文和攻心为上和批评小学生和表扬有关专科毕业论文范文。

中图分类号:G633.67 文献标识码:A 文章编号:ISSN1005-4197(2018)04-0155-01

小学日常教学活动中,恰如其分、巧妙绝伦的运用表扬与批评,不但有利于优秀班集体的建设,更有利于帮助小学生找准自身的优势和不足,不断挖掘自身内在的潜能.对一名小学教师来说,恰当地表扬与批评学生,是教育教学过程中不可缺少的施教手段.

表扬是一种正向激励,是对学生的认可,每个学生都需要表扬.在表扬学生过程中,要做到以下几点:

一是表扬要有针对性,不能泛泛而谈.教师要从真正的爱心出发对学生进行表扬.如果表扬的语言从教师的心窝里掏出来,针对每个学生的进步或优点,如我们班方兴同学平时与同学们不合群但是对我特别有礼貌,有时还悄悄给我买早餐不让我知道,我知道后很感动,我上班会课时给孩子们说“方兴同学真是一个尊敬老师,打心眼里爱老师的好孩子”等等,孩子们发现他们每个人在老师心中是有独特的地位的,学生就会感觉到你是真正地关注他、关心他,关爱他,就会收到明显不同的效果.

二是对学生的表扬要实事求是,分寸适宜.表扬小学生是对他的一种肯定和鼓励,是老师暗示学生向着既定培养目标前进及希望学生下步向什么方向发展的一种引导手段,因此,对小学生的赞美,要做到分寸适宜,否则,就容易让小学生迷失自我,不知道自己是真好还是假好.

三是要有长期性,不要急于求成.老师表扬学生,就像艺术家在雕琢作品,需要要有一种强烈的事业心和责任感.所以,要让小学生切实感受到,老师的表扬有着浓浓的发自内心的爱意.

四是对待学生要平等,不要厚此薄彼.一般而言,成绩优异守纪的好学生得到表扬多;而成绩较差经常违纪的学生得到表扬少.这就要求我们老师要从细处着眼,切实做到一视同仁,使每个小学生都能看到自身的长处和优势.

五是表扬要及时,不要久拖不决.对小学生表现出来的优点,发现了就要及时地予以表扬,这样就可以起到巩固成果、强化肯定行为的效应.

六是表扬形式要多样,不要单一呆板.表扬是一种艺术,成功的表扬过程是一种智力、魅力、活力、辩力、感召力和亲和力的综合展示过程,而不是空洞的说教.

批评小学生是一件很慎重的事情,运用起来一定要考虑周全.否则,就容易产生逆反心理.提高批评的质量,要做到以下几点:一批评时要弄清情况.老师在批评小学生时,一定要先搞调查,不要在事情还没有弄清楚之前,就轻易地批评.二不要当众揭孩子的伤疤.艺术地批评学生,就要做到能私下讲清的问题、不公开讲;能个别交流的、不当众说;学生自己能解决的、不要轻易向家长告状.既要本着爱护学生、不伤害学生的原则,又要考虑言辞得当、考虑学生的心理承受能力,切记冷嘲热讽、进行人身攻击.所谓:攻心者为上,攻人者为下.三不要学生一犯错就把陈芝麻烂谷子的事翻出来说,老账新账一起算.四是对学生的批评要良言劝导.在使用批评的语言时,一定要注意,不能对小学生说太绝对的话,如“的就是的,挑砖的就是挑砖的,你就这样了”等,这些话不仅伤害学生的自尊心,还容易使学生走向反面.五是批评尽量冷处理.小学生犯了错误的时候,往往处在激动、委屈、自责、内疚的情感波动期,如果我们能在密切关注的同时,先缓一缓,一旦时机成熟后,大多数学生都会主动找你承认错误,这时你再晓之以理、动之以情,效果就会更加显著.

因此,每次批评完学生,都应该找个合适的方式和场合,同学生及时地交换意见,向学生询问你的批评是否与事实相符,请学生谈谈受到批评后的想法,和学生一起分析存在这些错误和缺点的原因,分析这些错误和缺点的性质危害,并一起寻求改正的办法和途径,可以使师生之间的关系变得比以前更加融洽,和谐,有利于学生的正常学习和发展.

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