原创《心理健康教育在中职德育教育中的运用》
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摘 要：中职教育中,德育教育的地位一直较为尴尬.随着新课改的不断深入,中职德育教育工作的开展得到了更多关注,德育教育的质量需要得到不断提升.通过研究可以发现,现有德育教育模式本身存在很大局限性,借助心理健康教育活动的开展进行一定的德育教育尝试则能够扩大德育教育的实际影响.本文将对心理健康教育在中职德育教育中的运用事宜进行分析,并就如何更好运用这一策略开展德育教育提出合理化建议.
关键词：中职 心理健康 德育教育
中职德育教育在开展的过程中效果并不理想,中职学校、德育教师以及学生群体对德育教育工作开展上的不重视也致使德育教育水平提升不明显.随着中职教育创新的大环境越发良好,部分中职学校将心理健康教育运用到了德育教育工作开展之中,事实表明,两者可以较好地融合,心理健康教育在德育教育中的运用具有诸多意义.
一、中职德育教育开展现状分析
中职德育教育模式一直以来都较为单一,课堂教学作为主要的教学形式普遍存在于中职德育教育体系之中.新时期,中职德育教育工作开展的内外部环境已经发生了很大变化,中职德育教育更是要从开展形式及内容上进行相应的创新.近几年来,心理健康教育与中职德育教育间进行了一定的融合,这不仅是德育教育在开展上的一种创新,更为德育教育教学活动的开展提供了一个新的选择.在中职德育教育工作者对德育教育的认识越发全面后,中职德育教育从形式到内容上的创新已经有了很大的提升.心理健康教育同德育教育的融合状况却并不好,即便这种双向融合对心理健康教育及德育教育开展都具有重要意义.中职德育教师对于这种融合并没有较好适应,德育教育在新课改目标达成上的实现难度也相对较大.
二、心理健康教育在中职德育教学中的运用建议
(一)增强心理健康教育同德育教育的融合程度
实现心理健康教育在中职德育教育中更好的应用,就要增强两者的融合程度,中职德育教师在教育工作中也要对心理健康教育有一个更好的了解.在德育教育工作开展的过程中,德育教师应当在对学生的心理健康教育方面有所侧重,从而让学生能够对心理健康教育有一个大致的认识和了解.在此基础上,中职德育教师要结合德育教育的具体内容,探寻心理健康教育同德育教育间的融合点.例如在进行社会主义核心价值观相关德育教育内容讲解时,德育教师可以让学生表达一下对社会主义核心价值观的看法,从而为后续德育教育工作开展方向的调整做一个基本参考,这对于促进德育教育精准程度的提升,逐渐增强心理健康教育同德育教育间的融合程度也有很大帮助.
(二)借助心理健康教育活动进行德育知识宣传
心理健康教育可以应用于中职德育教育中,中职德育教师可以考虑创设一些积极的心理健康教育活动,并在学生参与此类活动的过程中向学生讲解德育知识.例如教师可以借助“解决心理问题”这样的专项心理健康教育活动了解学生群体普遍性的心理障碍情况,并向学生提供一些相应的心理辅导或帮助.在与学生一同学习心理健康知识抑或参与心理健康教育活动时,中职德育教师要将一些基础的德育知识、做人及做事的道理向学生阐述.这种做法一方面能够避免德育知识在讲解及传达上的机械性,另一方面能够让学生对一些德育知识产生更大的心理认同感,从而更好地促进学生成人、成才、成功.
(三)利用心理疏导帮助学生树立科学的三观
中职德育教育工作开展的目标便是帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观,对于中职学生而言,较早进行正确三观的树立对于其学习与成长具有重要意义.很多中职学生受某些因素影响会存在着一定程度的心理障碍,部分学生对于外部事物在认识上的不全面也导致了很多心理问题的产生,这些心理障碍或存在的问题会对学生正确树立三观及德育教育工作开展产生不利影响.因此,中职德育教师需要在开展德育教育时对学生进行一定的心理疏导,例如发现某个学生存在心理问题时,教师应当运用相对温和的方式与其沟通,帮助其打开心结.通过这样一对一乃至一对多的心理疏导,中职德育教育在开展上可以更为顺利,德育教师帮助学生树立正确三观的难度也能显著降低.学生群体保持一个良好的心态以及心理健康状态后,其也会更为积极地参与到德育教育工作开展中.
三、结语
德育教育工作在中职教育中开展相对困难,德育教育本身具有一定的特殊性,中职学生处于青春期具有一些叛逆情绪,为德育教育的正常开展增添了很多难度.心理健康教育在德育教育工作开展中虽然可以得到一定应用,但这对中职德育教师提出了新的要求,德育教师作为教育活动的发起者和驱动者,也需要对心理健康教育及新时期德育教育工作中出现的新变化有一个较好的感知,从而更好地将心理健康教育的德育教育作用与价值发挥出来.
健康教育论文参考资料：
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