思品教学方面有关硕士学位毕业论文范文与当前初中思品教学面临问题分析有关在职研究生论文范文

《当前初中思品教学面临问题分析》

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单建忠

（通州区石港中学,江苏南通 226351）

【摘要】初中思品教学工作主要面临着四个方面的主要问题,一是教学工作和学生的生活联系不够紧密,二是教学形式单调、氛围不够浓厚,三是思想教育力度不足,四是教学空间没有充分拓展.针对这些问题,教师应当从教学改革创新方面下功夫,强化理论联系实际教学,将先进的经验运用到教学中,促进教学资源的整合,重视思想教育保障学生健康成长.

【关键词】初中思品；教学现状；分析研究

思品教学对学生的成长意义重大,针对当前初中思品教学中存在的各种问题,教师应当深入进行研究,坚持问题导向,以存在问题为突破口进行教学方式方法的改进,推动教学工作深入开展.

一、初中思品教学存在的主要问题

1.教学局限口头说教,没有紧密联系学生生活.有些教师在思品教学中完全耍“嘴上功夫”,教学以空洞的说教为主,既没有针对学生的思想实际进行研究,也没有紧密联系社会生活进行补充,整个教学工作没有能够接地气,影响了教学实际成效.

2.课堂教学形式单调,没有营造浓厚学习氛围.有些思品教师在教学中采取的方式方法简单,还是沿用直接讲解的方式,将学生当作了被动听讲的听众,教师则变为了表演者.在这种课堂教学模式中,学生的学习热情与实际效果都会大打折扣.

3.思想教育渗透薄弱,没有充分兼顾学生成长.思想教育是思品教学一种重要职责,教师需要通过教学引导帮助学生树立正确的人生理念,抵制社会不良思潮.有些教师对思想教育功能重视程度不足,没有在教学中有效渗透和强化思想教育工作.

4.教学空间拓展有限,没有有效整合社会资源.思品教学既要抓好课堂教学环节,同时也要强化课外资源的整合以及课外空间的拓展.有些教师在教学工作中存在惰性思维,没有考虑到课外资源的促进作用,也没有采取有效形式进行组织,影响了教学的整体效果.

二、突破当前思品教学困境的几点思考

针对上文所提及的种种不足,初中思品教师应当强化教学研究,立足初中生的学习基础、思维能力以及身心特点,兼顾到社会生活实际,进行有效的改进和提升.

1.理论联系实际开展教学.思品教学中在发挥对学生成长的引领作用,教会学生怎样做人、怎样成长成才,因此强化与生活的联系,不仅可以提高教学的生动程度,而且对学生的教育引领效果更佳.例如在《面对诱惑,学会说“不”》教学中,为了增强学生对各种不良诱惑的抵制能力,我在教学中结合本地区的实际情况,和学生列举了生活中存在的一些不良诱惑,例如沉迷于网络游戏、留恋于游戏厅等等,向学生列举了本地区发生的一些青少年因为迷恋网络游戏走上盗窃等犯罪道路的案例,提高学生对这些不良诱惑的抵制能力.我在列举了这些负面案例之后,要求学生说一说自己的想法,从这些案例中受到了什么教育.联系到学生身边的案例,他们思想上受到了深刻的教育,对他们的生活与成长也形成了正确的导向作用.

2.汲取先进经验开展教学.在教学改革的大潮中,许多学校的思品教师立足于教学实践开展研究,创造出了较好的模式,也得到了一定范围的推广,对提高思品教学实际成效起到了较好的推动作用.我们思品教师要善于站在巨人的肩膀上看世界,这样就能够看的更远.思品教学研究一定要汲取众人之长来完善补充自己的教学工作,例如在《消费者的合法权益受法律保护》教学中,我将教学工作设置为一个专题研究,分别针对“消费者享受的权利”、“侵犯消费者权利的具体表现”、“保护消费者权益的法律法规”、“如何正确运用法律维护消费者权益”进行专题研究,每一个专题都事先安排一名学生进行准备,上台进行讲解,鼓励其他学生补充完善.这样的教学方式让课堂氛围立刻活跃起来,无论是学生思维的积极性,还是理解的深刻程度都有了明显提高.

3.强化思想渗透开展教学.思品教学不仅要陶冶学生良好的品德,还要强化对学生的思想教育,尤其是在当前社会思潮复杂的背景下,对学生强化爱国主义主旋律教育显得至关重要.从到地方都高度重视青少年爱国主义教育,教育部门承担了义不容辞的责任,初中思品学科更是首当其冲.在《民族情民族魂》教学中,我引导学生回顾了中华民族走过的曲折道路,回顾了中国人民遭受的苦难,以及在中国领导下怎样翻身做主人,怎样走上富强之路,怎样屹立于世界之林的.一幅幅图片、一组组数据,让学生充分感受到了祖国的强大,感受到了中华民族正在崛起.结合当前东海、南海主权领土纷争中中国的气概与表现,爱国主义教育的效果更佳,学生的民族自豪感油然而生.

4.聚合社会资源开展教学.有效组织初中思品教学工作,离不开各种教学资源的辅助和促进作用.教师在教学设计过程中,一定要统筹考虑,将社会资源纳入到教学设计的范畴.例如在《改革开放的新时代》教学中,社会生活中彰显改革开放成果的地方很多,许多就是学生能够亲身感受得到的,将这些资源运用到教学活动中,可以起到较好的促进作用.我在教学之前进行了精心的准备,以本地区人均国民生产总值、拥有的住房面积、汽车与电话以及电脑等消费品的数量为例,采用改革开放前、改革开放初期以及现在等不同的时间节点,以对比帮助学生感受改革开放对群众生产生活带来的巨大变化,感受生活幸福指数的提升,深化了教学成效.

综上所述,针对思品教学中存在的问题进行改进,是提高教学成效最为行之有效的办法,对提高我们思品课程在学生心目中的的地位一定大有裨益.

【参考文献】

[1]夏寒秋.初中思品课教学中如何开展探究活动[J].中学课程辅导（江苏教师）,2014（02）

[2]李享义,代华.浅谈利用网络资源优化思品课教学[J]. 科技创新导报,2013（08）

[3]桑德建.加强思品课教学的实践环节促进学生健康成长[J].科教文汇（下旬刊）,2010（07）

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