原创《新课标高中英语情感态度教育》
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甘肃民乐县第一中学（734500）魏婕
[摘 要]情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,它关注的是学生的心理健康和最根本的人生态度,即对自己周围一切事物的态度.英语老师不仅要“予渔”,还要让学生主动“去渔”,情感态度教育显得尤为重要,尤其要加强对学生爱国意识、国际视野、合作精神和自信心的培养.
[关键词]情感态度高中英语和谐融洽评价机制
[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058(2016)010046
一、高中新语新课程标准中对情感态度教育的要求
高中英语课程的总目标中提到了培养学生综合语言运用能力.综合语言运用能力的形成建立在语言知识、语言技能、文化意识、学习策略和情感态度等素养整合发展的基础上,其中情感态度是影响学生学习和发展的重要因素.根据高中生认知能力的发展特点和学业发展的要求,高中英语课堂上既要注重学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,还要形成跨文化交际的基本能力,进一步拓展国际视野,形成健全良好的情感态度与价值观.“情感态度”关注的是学生的心理健康和最根本的人生态度,也就是对自己周围一切事物的态度.它包含了一个人各方面的社会责任感.英语新课程标准中指出：“积极情感如兴趣、动机、自信、意志和合作精神是影响学生学习过程和学习效果的重要因素.”英语课堂上,老师不仅要“予渔”,还要让学生主动“去渔”,因此情感态度教育就显得尤为重要.
二、当前英语课堂教学中存在的困惑与教学误区
多年来,许多老师觉得,情感态度教育的实施是班主任和政治老师的责任.如果是这样认为,那么就错了,说明他们还没有理解新的教育理念,固步自封.作为一名新时代的英语教师,我认为在每个学科中都存在情感态度教育,英语作为一门语言学科,尤其贯穿了情感态度教育.可是一部分老师为了片面追求成绩,在课堂上长时间讲解单词和课文,忽略了情感态度教育.有的老师则为了落实情感态度目标而过分地突出情感,又显得特别生硬,形式痕迹特别重.如何真正落实“三维”教学目标中的情感态度目标？这是值得我们在具体实践中进一步探索和反思的问题.
三、革新教学方法,强化英语课堂上情感态度教育的实施
1.教师要转变角色,建立和谐融洽的师生关系
在英语课堂教学中,学生的情感、态度不是教的,而是老师有意识地渗透,让学生在课堂上受到潜移默化的影响,充分进行情感体验.如何保证学生会受到潜移默化的情感教育？首先,以学生为主体,热爱学生,关心学生,关注学生的心理发展特点.高中生心理和生理都正处于明显的变化时期,自尊心很强.老师只有从心中“爱学生”,对学生的一举一动才会看得顺眼,并且及时发现他们的闪光点,经常不自觉地鼓励、赞扬和肯定学生,激发学生对老师真诚的尊敬和依赖,从而产生上进的信心与决心.其次,教师需要努力提高自身的内在素质,并且注重外部形象.教师在课堂上要努力保持和蔼亲切的形象,去除学生的心理障碍.另外,还要注意用自己的表情、眼神、嗓音、肢体动作来向学生传达一些情感信息,而这种形式也是学生乐于接受的,因为他们认为与教师默契地进行了情感沟通,在心灵上产生共鸣.
2.充分利用教材,挖掘教材蕴含的情感因素
我们现在使用的是人教版的教材,此套教材难易适中,适合中学生的口味,包含的话题涉及各个方面,交友、自然灾害、健康、体育、音乐地理、讲英语国家的文化、社交技能等.现在的中学生由于高考压力,真正做到了“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”.老师单纯在课堂上说我们要关注社会,关注弱势群体,关爱他人,显然教育意义不大.这时我们就可以结合课本中具体事例让学生自己感受.在教授必修一Unit 5Nelson Mandela时,我首先通过图片和简单的文字介绍让学生了解曼德拉.然后让学生找出课文中的黑人小伙子遇到的困难,让他们思考一个问题“If you were Nelson Mandela, would you help Elias? why? how?”学生在思考这个问题的时候,意识到并不是每个人的生活都是平静顺利,会遇到各种各样自己无法解决的困难.问题的第一部分很好回答,学生都愿意帮助他人.在考虑到为什么帮助和如何帮助时,学生的思考进一步深入,部分学生还提到：“只有自己足够强大,才具备帮助别人的力量,就像曼德拉这样”.这样不但深入了主题,而且还让学生自己体会到应该帮助他人,并且努力具备帮助他人的能力.
3.改变课堂评价机制,激发学生潜能,促进学生不断发展
教学工作中的主体是学生,学生与老师接触最多的就是课堂.因此,在课堂教学中,教师应该合理利用评价机制,以鼓励和表扬为主,善于发现每一个学生的优点,特别是学困生,更要悉心呵护他们的自尊心,尽量创造各种机会,让他们体验成功.老师也要及时表扬来巩固他们的“成功感”,激励他们的自信心和学习热情.
情感态度教育是一个积累和渐进的过程.英语教师应更新教育观念,以人为本,充分认识情感因素对高中生学习和健康成长的巨大作用,注重情感教学,“以情辅教”,帮助学生形成健康的心理、稳定的情绪和良好的道德情操,使学生怀着快乐的情绪进行学习.
（责任编辑李璐）
高中英语论文参考资料：
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