原创《如何指导小学高年级学生写好趣事》
本文是关于如何指导电大毕业论文范文和趣事和写好和高年级方面论文如何怎么撰写。
【摘 要】
为了提高学生的写作质量,教师要利用范文指导学生写作.经过悉心的指导,学生的写作水平能得到很大的提高,对“趣”的刻画也十分生动形象,写出的作文也更能打动读者.本文对此进行了分析研究.
【关键词】
小学高年级学生趣事
小学生身边每时每刻都发生着很多有趣的事,小学高年级的学生相比刚接触作文时,写作技巧有了一定的提升.对于他们来说,写记叙文已经不是一件困难的事,可是写好记叙文却不是一件容易的事.学生在描写趣事时,很容易将描写刻画只停留在表面,自身对这件事都没有情感,那么更加无法让读者产生共鸣.苏教版小学语文六年级习作,要求学生描写一件趣事,并对学生提出了更高的要求,下面,我以这堂习作课为例,对如何指导小学高年级学生写好趣事提出了几种方法,希望能够为广大教师在开展作文教学时带来帮助.
一、启发谈话,引出话题
很多学生在趣事时,难以产生情感,并不意味着他们身边缺乏这样趣味的素材.更多情况下,是教师直接给出学生话题,让学生去描述趣事,学生们也就会应付性地生搬硬套,这样的文章必然不会表达出学生的真情实感.生活中有着很多有趣的事,比如和朋友踢足球、和小伙伴捉鱼、和朋友散步等,这些事情学生们都经历过,只是～时脑中缺乏灵感.这时,教师就可以在学生们习作前,利用启发性的谈话,引出话题,让学生形成情感的共鸣,帮助学生联想生活中的趣事,并引导学生产生有效的思考和感悟,提高作文质量.
比如在学生们写趣事前,我利用多媒体技术给学生们播放了一首《童年》,学生们听着“池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天.操场边的秋千上,还有那蝴蝶停在上面……”的歌词时,像是产生了情感的共鸣,纷纷陶醉在了歌声中.这时,我说道：“同学们,你们听了这首歌后,有什么感受吗？”这时,有学生说道：“童年很美好,身边有很多趣事.”又有学生说道：“童年时期,世界是丰富多彩的,是让人留恋的,我们应该珍惜现在的时光,享受童年趣事给我们带来的快乐.”听了学生发表的感受后,我觉得已经初步达到了我的教学目的,我继续说到： “是啊,童年有很多趣事是值得挖掘,值得描述的,同学们肯定也经历过很多趣事.下面,你们对这些趣事进行回忆,然后用生动形象地语言将其表达出来吧！”
通过启发性的谈话,有效地引起了学生的情感共鸣,并引出了作文的话题,这样既不会让习作显得过于突兀,也能有效地激发学生的情感,提高学生的作文质量.由此可见,有效地引出话题,对于学生习作是有一定帮助的.
二、激起回忆,交流趣事
在进行启发性的谈话后,有效地将话题引出,学生们对于描写这篇习作,充满了浓厚的兴趣.可是,有了描写的动力还是不够的,教师还需要帮助学生进行回忆.在帮助学生回忆时,我从两方面入手：生动的物件和组织学生们交流.从这两方面开展作文教学,帮助学生有效地对趣事进行了回忆,这也会使学生们在描写时会更加生动形象.
为了帮助学生有效地回忆,我选取了以前拍摄的有趣的照片,比如运动会的场面、联欢会的情景等,用多媒体给学生们一一展示,并配些背景音乐,学生们在看到这些照片时,脸上充满着怀念的表情.我将里面比较有代表性的几张照片洗了出来,让学生们互相传递,以此帮助学生们激起回忆.这时,我组织学生对这些趣事进行讨论.有的学生,看到自己跑步时的情景,和旁边的学生进行交流,给大家生动地描述当时的场面；有的学生,看到联欢会的照片时,积极地讨论着当时布置场景、表演节目的场面.除此之外,我还让学生们讨论生活中发生的其它趣事,帮助学生打开记忆的阀门,畅想童年的趣事,并且还鼓励学生将自己的趣事说出来,看看能否将大家逗笑,如果大家都觉得有趣,那么这确确实实就是一件趣事.
在这个教学片段中,利用了图片、画面等事物激起了学生的回忆,同时,组织学生进行交流,不仅使课堂变得更加的生动有趣,还拓宽了学生的思路,让学生在进行作文习作时获取更多的灵感.
三、范文引路,领悟写法
学生们进行了有效的回忆后,明确了自己要描写的事物.但是,由于小学生对于刻画事物、描写时间、表达情感的能力并不强,所以写出来的文章题材选的虽好,但是描写得却不详细,画面感不强.这时,教师就可以向学生们展示一些范文,并对这些文章进行讲解,帮助学生掌握写作的技巧,帮助学生领悟写作的方法.
比如六年级习作一要求写趣事,学生们围绕着“趣”展开描写.由于是篇记叙文,为了防止学生的作文变成流水账,我给学生们展示了一些范文,出示范文的目的,就是让学生学习语言、动作、神态的描写,同时教给他们对人物心理刻画的方法.在范文的选择上,我挑选了一些小学生优秀作文,帮助学生去鉴赏同龄人的作文,然后又选择了一些名家的文章,让学生学习这些优秀的文章的写作手法.学生们在看范文时明白了,描写趣事时,可以写一件趣事,也可以写2-3件趣事,但是一定要详略得当,否则文章就成了对趣事的堆积,那样,就会缺乏一个明确的中心,文章的质量将会大打折扣.
通过用范文给学生引路,让学生深刻地领略到了写作的魅力,掌握了一定的写作技巧,在表达时也就更加生动形象了.
在这堂作文指导课上,我首先利用有效的导语引出了这篇作文的命题,然后用形象生动的方法帮助学生回忆,启发学生的灵感.同时,为了提高学生的写作质量,我利用范文指导学生写作.经过悉心的指导,学生的写作水平得到了很大的提高,对“趣”的刻画也十分生动形象,写出的作文也更能打动读者.
如何指导论文参考资料：
评论，本文是关于趣事和写好和高年级方面的相关大学硕士和如何指导本科毕业论文以及相关如何指导论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
