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指导方式相关论文范文检索 跟少儿舞蹈教育中的游戏性和指导方式分析相关论文范文集

版权:原创标记原创 主题:指导方式范文 类别:发表论文 2024-01-18

《少儿舞蹈教育中的游戏性和指导方式分析》

本文是指导方式相关专升本毕业论文范文跟少儿舞蹈教育和指导方式分析和游戏类论文范文检索。

少儿舞蹈教育中的游戏性与指导方式分析

◎韩冰

摘 要:本文对少儿舞蹈教育中的游戏性与指导方式进行了分析.游戏性的教学符合儿童的天性,是少儿舞蹈教育的一个重要特点和优势.在教学中,教师应该做到借助游戏营造良好的舞蹈艺术氛围,引导幼儿感受舞蹈气息,定位舞蹈,使儿童舞蹈动作规范标准的同时,加强与其他同学的联系与团结,在集体舞蹈中做到动作、队形变换的整齐划一.

关键词:少儿舞蹈 教育 游戏性 指导方式

少儿时期是一个人成长、教育的关键时期,少儿舞蹈教育作为一种艺术教育、素质教育,能给人带来快乐,激发人的潜能,锻炼儿童各方面的能力.要想充分发挥少儿舞蹈教育的作用,教育方式就要符合儿童的天性,要与游戏结合起来.

一、少儿舞蹈教育的游戏性

儿童天真无邪,行为自然无拘束,没有扭捏造作和功利心.少儿舞蹈教育不应过分注重“表演技巧”的传授,而应该把游戏与教学结合起来.这是因为游戏教学法符合儿童的天性,能引起儿童的学习兴趣.在实际的少儿舞蹈教学中,儿童主要对舞蹈中的组合形象和模仿想象感兴趣.因此,少儿舞蹈的形象和情绪要鲜活,以吸引和培养儿童的舞蹈兴趣.舞蹈教育与游戏结合起来,不仅是为了符合儿童的天性,还是因为舞蹈教育是一种艺术教育、素质教育,是为了激发儿童的潜能.舞蹈教育能提高少儿的情绪控制能力、审美能力,还有锻炼身体的作用.游戏与舞蹈教育有共通之处,它与舞蹈教育的结合,能避免舞蹈课变得刻板、严肃,帮助儿童克服舞蹈学习中的困难,缓解压力.[1]少儿舞蹈教育的游戏性,也是其特色和优势,要想充分发挥这种优势,就要在舞蹈教师、教材、课堂三方面体现游戏性.

二、少儿舞蹈教育游戏化的指导方式

(一)借助游戏营造良好的舞蹈艺术氛围

儿童活泼好动,有着很强的好奇心.教师可以通过游戏激发灵感,放飞想象,引导模仿,为幼儿营造良好的学习氛围.要想提高儿童学习舞蹈的积极性,就要使其体会舞蹈的魅力.教师可以引导儿童观察大自然,寓情于景,用动作来表现大自然的美和自己的感受,这能使儿童在轻松愉悦的氛围中感受到舞蹈的魅力,激发其舞蹈灵感.如在“银波绿舟”的舞蹈教学中,可以引入“观察家乡”的游戏,让儿童用舞蹈表现家乡的风景、建筑,这不仅激发了其舞蹈灵感,还锻炼了儿童的观察能力、想象能力和表演能力.此外,模仿游戏还能提升儿童的舞蹈能力,如在学习“绕腕”的舞蹈动作时,单纯的讲解和动作示范不利于儿童的理解,也难以引起他们的兴趣.教师可以组织“采茶”游戏,通过对采茶动作的模仿,潜移默化地锻炼了儿童的手腕力量,掌握了动作技巧.教师只要在游戏过程中稍加指导,使其动作更加规范,儿童很快就会学会“绕腕”这一舞蹈动作.儿童在游戏过程中自由想象,主动模仿,激发舞蹈灵感,产生的良好艺术氛围,会使舞蹈魅力充分发挥.

(二)借助游戏,引导幼儿感受舞蹈气息

儿童能用舞蹈来抒发自己的情感,却很难理解舞蹈中的情感.教师可以通过游戏来引导儿童学会欣赏舞蹈,梳理舞蹈中的情节,在对舞蹈有所理解感悟的基础上,把自身感情投入到舞蹈中.舞蹈的旋律和动作能引起儿童的观赏兴趣,但在实际学习过程中,因为理解不了舞蹈中的含义和情感,舞蹈难度过大,很多儿童会退缩,排斥学习舞蹈.[2]教师可以通过多媒体技术和现场参观的方式,营造具体的教学情境,帮助儿童感受舞蹈气息,使其欣赏舞蹈,理解舞蹈,对舞蹈的学习产生持久的兴趣.如在学习“我的朋友在哪里”时,用多媒体展示台湾地区的生活方式、文化.在学习“剪羊毛”时,带领儿童实地参观绵羊喂养区,观察剪羊毛的过程.儿童在欣赏理解舞蹈之后,可以按照自己的想法做出舞蹈动作,表达其中的感情,实现舞蹈学习的最终目的.

(三)定位舞蹈

定位舞蹈主要用于儿童的集体舞蹈中.集体舞蹈中有很多动作、队形的变换,不仅要求儿童牢记各种动作、队形,还要求动作整齐划一,这对儿童来说有很大的难度.教师可以采取寻找参照物和选定指挥者的方式来解决这个问题.[3]教师可以在关键位置摆放玩具,使儿童在变化队形时有参照,从而保证队形的整齐.也可以选出儿童信得过的指挥者,使其在做舞蹈动作或变换队形时发布相应的指挥口令,提醒儿童做出动作,变换队形,使舞蹈顺利完成.

三、结语

少儿舞蹈教育最主要的目的并不是为了让儿童掌握舞蹈动作,而是给儿童带来快乐、享受,锻炼儿童的肢体,发展儿童的潜能、审美能力、想象能力等,促进儿童的全面发展.游戏符合儿童的天性,在舞蹈教学中引入游戏.可以引起和培养儿童对舞蹈学习的兴趣,克服舞蹈学习中的困难.教师在设计舞蹈游戏时,要考虑儿童的兴趣和需要,给他们更多的表现机会,以使他们在舞蹈学习中更加自信.

参考文献:

[1] 李昕. 探析游戏化教学策略与幼儿舞蹈教学的有机融合[J]. 都市家教,2016(09).

[2] 袁莺丹. 幼儿舞蹈教学中游戏化教学的改革[J]. 科研,2017(02).

(作者简介:韩冰,女,河南省安阳市群众艺术馆,初级,研究方向:群文类)

(责任编辑 刘冬杨)

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