原创《高中音乐鉴赏教学中学生能力的培养》
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【摘 要】在高中音乐鉴赏教学中培养学生的创新能力是素质教育的重要途径,高中音乐教师在教学中应坚持学生的主体地位,及时转变教学观念,不断优化教学方法,从而在提高学生音乐鉴赏力的同时,丰富音乐教学内容.本文对此进行了分析研究.
【关键词】高中；音乐鉴赏；教学；学生；创新能力；培养
随着时代的不断发展和科学技术的不断进步,教育也在经历着新一轮的改革,素质教育成为现如今的教学主要方向.这就需要高中音乐教师在教学中注重学生创新能力的培养,全面提高他们的综合素质.随着音乐鉴赏创新能力素质教育音乐新课程标准的出台,音乐教育也在进行一定程度的改革,在教学中尊重学生的主体地位,坚持“以人为本”的教学理念,主张“教育应关心人,尊重人,发展人”.在高中音乐鉴赏教学中培养学生的创新能力是素质教育的重要途径,本文针对基于新课改下的高中音乐鉴赏教学中学生创新能力的培养展开了以下研究.
一、注重因材施教,激发学生的创新意识
音乐新课程标准指出,音乐是一种能够帮助学生更好地开展学习活动的重要资源,对于音乐课后问题和作业没有一定的标准,答案也是见仁见智,所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,每位学生对音乐所表达的情感都有不同的理解.这样一种教学观念能够鼓励学生主动探究音乐知识,对音乐会倾注更多的热情,更有利于培养他们的创新思维能力.因此,高中音乐教师在音乐鉴赏教学中应注重因材施教,给予学生充分的想象空间,根据他们的个性特点,为他们制定不同的音乐学习方案,从而更好地激发他们的创新意识.
例如：在鉴赏‘汉族民歌》这首歌时,高中音乐教师可以让学生通过画音乐图谱的方式,让其表达他们对汉族民歌的感受和理解.有的学生画了一幅壮阔的大草原画,这是学生内心情感的自然流露,这有利于培养学生的创造力和想象力.又如：在鉴赏‘中国少数民族音乐》时,老师让学生在听音乐的同时把自己想象的这首乐曲描绘的图景画下来,学生画出来的画各有千秋,无论质量的好坏,这都是学生创造力发挥的表现,学生在作画的过程中加入了自己的思考和理解,思维能力也在这期间得到了锻炼.教师看到学生之间的差异.进而开展因材施教,可以使他们创造出最美丽的事物,对其创造力的培养发挥着巨大的我.
二、转变教学观念,尊重学生的主体地位
新课程标准中“以人为本”的教学理念要求教师应及时转变教学观念,尊重学生的主体地位,这样才符合素质教育的要求.要想发挥学生的主体地位,高中音乐教师应摒弃传统教学中教师主宰课堂的教学观念,立足于学生来制定具体的教学计划.教师的职责不是灌输,而是一个引导者、指引者的身份,这样他们才能使其主动参与课堂学习,提高他们的音乐学习积极性和主动性,而不是被动地接受知识.在传统的音乐鉴赏教学中,教师会在课堂上一一罗列作品的作者、创作背景等,忽视与学生之间的互动交流,学生没有机会表达自己对作品的理解,这会大大影响他们创新能力的发展,遏制学生的想象.新课改下的高中音乐鉴赏教学,更多地注重学生的个人感悟和对音乐的理解,重视他们的课堂情感体验,从而调动他们的思维深入思考音乐的内涵.
例如：在鉴赏歌曲‘西欧民间音乐》时,高中音乐教师在教学歌曲之前,可以先让学生把自己知道的关于西欧的音乐故事和传说讲给同学们听,然后挑选出讲得最好的故事节选作为歌词,让学生自己编曲、配乐,最后,教师再带领学生深入学习歌曲的背景和意蕴.这样的教学方式给予了学生充分的学习自主权,体现了学生的主体地位,使他们充分掌握课本知识的同时,提高他们的创造力,更好地培养他们的创新能力.
三、优化教学内容,提高学生的音乐鉴赏兴趣
新课改以来的教学方法与传统教学模式有所不同,新课改后的教学目标淡化知识重点和音乐背景的学习,更多的是给予教师一定的自主权,让其根据教学计划和学生的学习状况制定教学目标.高中音乐鉴赏教学节奏也与以往有所不同,不再是教师单纯地在课堂上讲解,也超越了时间和空间上的限制,更加注重为学生营造轻松、自由的学习环境.音乐对于学生来说,不仅仅是一门学科,更是一种生活方式,它能够陶冶学生的情操,提升他们的审美能力,这是音乐学科区别于其他学科的最重要一点.因此,高中音乐教师在音乐鉴赏教学的过程中,应注重学生音乐学习兴趣的激发,让他们感受到音乐所带来了享受,这是最好音乐鉴赏教学的基本任务.教师在教学中激发学生的音乐鉴赏兴趣,不仅仅是让学生更愿意接触音乐,更重要的是利用音乐鉴赏这门课来提升学生的高雅志趣,因此,教师应不断优化教学内容,提高学生的音乐学习兴趣,从而更好地培养学生的创新能刀.
例如：高中音乐教师在教学中可以举办音乐知识的竞赛,获得良好成绩的学生可以领取音乐类小礼品；也可以举办一些小型音乐表演会,鼓励学生对课本中的音乐作品进行配乐朗诵或是改编等等；还可以让学生欣赏影视类音乐或电影,如‘泰坦尼克号》主题音乐(Myheart will go on》等等.通过优化教学内容,为学生创设良好学习环境,能够增强学生的自信心和自豪感,学生的学习兴趣提高了,思维也就会得到很大程度的启发,从而提高他们的创新能力.
总之,新课改下的高中音乐鉴赏教学要求教师必须注重学生创新能力的培养,这不仅素质教育发展的要求,也是推动新课改进程的重要举措.因此,高中音乐教师在教学中应坚持学生的主体地位,及时转变教学观念,不断优化教学方法,从而在提高学生音乐鉴赏力的同时,丰富音乐教学内容,为国家培养更多具有高素质的创新性人才.
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