原创《从西方诚信教育看高校信用档案建设》
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文/王欣欣
摘 要：本文针对当前高校大学生诚信缺失的客观现实,结合西方诚信教育的发展,提出在高校中推行大学生诚信档案,进行在全社会建立推广诚信体系,从而全面提升大学生的诚信水平的相关建议.
关键词：诚信教育；诚信档案；思想政治教育
随着改革开放的不断深入,现代高校大学生的价值观开始承受着各种科技进步、社会变革、外来文化的持续冲击.发展社会主义市场经济所引入的竞争机制和利益至上的思想也深刻的影响着现代高校大学生的思想.在现在高校大学生群体中,出现了一种浮躁环境.这种环境带来的是普遍的想走捷径、投机取巧的现象,这也导致现代大学生的诚信问题越来越严重,例如结课论文与课后练习中的抄袭现象、无故旷课现象、考试现象、毕业后不按期还助学贷款等现象比比皆是,这也成为现代高校思想政治教育所必须解决的重要问题.
与中国不同,西方社会高校的诚信问题却并非如此严重,西方高校大学生的诚信状况远远优于我国大学生.究竟是哪些因素导致了东西方教育体系中的大学生诚信问题发生了根本性的区别.
事实上,在西方教育中,诚信问题是最为重要的问题.每个孩子从一出生,所接受的家庭,社会,学校的教育都是教育他们必须讲求诚信,避免任何形式的欺骗等不诚信行为.在很多高校,在学生的作业,试卷的第一页往往都是诚信声明,要求完成该作业或试卷的学生,承诺所以的题目都是依靠自己能力独立完成的,并由学生亲自签名生效,如果被查出该作业或试卷的完成过程中,学生在没有得到老师的许可的情况下,借助了其它人的帮助,该生可能面临开除等极为严厉的处罚.如果没有诚信声明,任课老师是根本不会批改他的作业.
在西方学校的考试中,是根本不用设立监考老师的,学校知道即使没有老师监考也不会有人,因为学生们都知道一旦,万一被人检举,或者被学校查实,那么他不仅可能会因此而承受被开除出学校的严厉处罚,而且他的每一次行为都会被记录在诚信档案里,对于自己未来就业、购房、购车等等行为都会受到影响.正是由于的机会成本是如此巨大,所以根本没有人愿意以一生的幸福作为赌注,去投机偷巧.在西方教育中就根本不是一个问题.
在西方社会,诚信档案是对所有个人和单位公开的,单位招聘、招投标业务,个人或企业贷款,公司的商业合同签订等行为前,往往都需要查看相关人员的诚信档案,如果一个人的诚信记录有了不诚信的污点,那么他今后可能会因此而找不到工作,贷不到款,没人愿意与他做生意,总而言之,一次无心的违反诚信的行为,可能会给相关人员的一生都带来极大的负面影响.
上述的众多案例都说明了,西方社会对于人们的诚信要求是非常的严格,所有人都必须遵守这个基本的道德要求,这也成为西方社会中,做人的基本要求,或者是人格的底线,一旦有人触犯这条底线,将会受到应有的惩罚,这是得益于西方完善的信用机制的建立.
然而在中国,很多人都对相应的法律法规视而不见,对个人诚信更是毫不在意,考试、开车闯红灯、行贿受贿都是司空见惯的事情.在我国高校,往往会有一些学生平时不上课,不学习,考试的时候临抱佛脚,采取各种形式的手段应付考试.
很多高校的教育管理人员,特别是辅导员老师,为了学生考试诚信问题大伤脑筋,采取考试前诚信承诺,让学生自己承诺自己考试不会,一旦发现按照学生手册的相关规定办理.包括现在的高考,四六级考试,考研都选择了让学生签署诚信承诺.然而,事实上,即使学生在这些考试,特别是小考试中存在舞弊行为,但是他们有时也不会受到相关的规定被处份.于是,时间长了,这样的承诺也只是形式而已,部分学生,对于自己的承诺,不予理会,一旦被发现,经常找各种理由解释,为了保护学生,老师也只是让的学生写份检查以示惩罚.这样的力度,使得认真学习的学生觉得不公平.从而的学生越来越多.有些老师按照学生手册的相关规定办理,而有些偏激学生往往选择极端手段自杀,自残,到法院控诉学校,到处写信向上级部门投诉学校,甚至通过群体性行为,把事情搞大,这也使得很多学校老师不愿意,也不敢轻易对学生的舞弊行为进行追究,这反而使得高校的学生诚信问题更为严重.
其实,只要简单对比一下中西方诚信问题,我们就可以看出二者之间的巨大差距,事实上,之所以我国的诚信问题愈演愈烈,在很大程度上是因为我国没有像西方社会那样建立起完整的诚信机制,所以很多人对于自己非诚信行为感到无所谓.西方人的诚信行为全部进行诚信档案,影响他们未来的发展.而中国的诚信机制不健全,只是停留在银行贷款领域,而且即使这些银行贷款中的诚信档案,也仅在信贷系统中应用,社会其它人众并没有办法得到这些诚信档案,自然也就没有办法据此对诚信行为进行处罚了.正是由于国内对于种种行为没有约束机制,即使有也不能实行,我国的诚信问题才会如此严重,近年内社会上热炒的遇到老人摔倒无人敢扶,在很大程度上也反映了这一问题.
要想从根本上解决我国的诚信问题,我国高校就有必要仿效西方社会,建立起一整套系统的诚信体系,让每个学生都能够对于自己的行为负责,每一个违反诚信的行为都将付出极为巨大的代价,而这样的诚信档案不仅留在学校,也将随着大学生的毕业被带入社会,甚至将伴其一生,并将其与当前金融系统的个人金融信用档案结合起来,构建起更为完善的个人信用体系.
信用体系应该向整个社会公开,而非现在这样只在银行体系内小范围通行.只有加大违反诚信的处罚力度,在更为广阔的范围内推广诚信档案,才能使每一个人都会对自己的行为负责任,当他们清楚自己将会为自己的不诚信行为付出极为巨大的代价时,他才不敢,也不愿违反诚信原则.只有这样我们才能建立一个和谐、有序的环境,才能从根本上解决我国的诚信问题.
参考文献：
[1]王玄武,骆郁廷.思想教育、政治教育、道德教育比较研究[M].武汉：武汉大学出版社,2002.
[2]郑永廷.现代思想道德教育理论与方法[M].广州：广东高等教育出版社,2000.
作者简介：
王欣欣（1983—）,法学硕士,政工师,天津商业大学经济学院学生办公室主任,主要从事大学生思想政治研究.
（作者单位：天津商业大学经济学院）
诚信教育论文参考资料：
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