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小学语文毕业论文模板范文 与刍议田园主题阅读在小学语文中的有效开展类毕业论文格式模板范文

版权:原创标记原创 主题:小学语文范文 类别:发表论文 2023-12-30

《刍议田园主题阅读在小学语文中的有效开展》

该文是小学语文类有关论文写作技巧范文跟田园和刍议和小学语文相关毕业论文格式模板范文。

【摘 要】

随着我国教学理念的不断发展,小学语文的教学手段也在逐步进步,教师的授课模式也因此发生着极大的转变.教师在小学语文的课堂中进行田园主题阅读的开展,利用有趣的授课模式,带动学生的就学积极性,烘托讲堂的氛围.在授课的课程中进行深入的反思与完善,教师把所讲的讲习内容与现代化授课手段相联系,引发学生对语文主题阅读的兴趣,培养学生自主就学能力,引发学生在语文讲堂中回答阅读问题的主动性,教师也可以提升自己的讲课质量.本文对田园主题阅读在小学语文中的有效开展,并对授课中呈现的问题提出了相对的应对计策.

【关键词】

田园主题阅读 小学语文 有效开展

阅读教学是小学语文授课中的重点教学之一,随着教学理念的不断进步,现如今的教师在授课中也加入新的教学手段,教师把新的思想观念、新的授课模式、带入到了小学语文讲堂中.教师在授课中充分发挥学生的主体地位,调动学生就学的积极性.在传统的语文阅读讲堂中,教师在讲堂中以学生做题为主,忽视了学生的阅读能力的培养,课堂上的气氛非常的死板、无聊,这种传授模式不能提高学生的阅读兴趣,不能高效的培养学生的阅读能力.教师要运用新型的授课技术,给学生足够自由的思考空间,教师把抽象的阅读内容转化为更具象的授课模式展示给学生,让学生更加容易接受教师的授课内容,同时也提升了教师的讲堂质量.

一、营造符合语文阅读讲堂的氛围

在新课改的大背景下,教师要提高自己的教学素质,把新型的授课技术与小学语文阅读课堂相结合,提升学生的自主阅读能力.在传统的语文阅读讲堂中,很多教师在课堂中注重的是学生做题的正确率,忽视了对于做题技巧的讲解,导致学生在做题的时候,找不到做题技巧,学生做题的质量也会随之下降.因此,在小学的语文阅读的讲堂中,教师要注意为学生营造符合语文阅读讲堂气氛.例如,在进行《美丽的荷兰田园风光》一课阅读讲解时,教师首先要确定自己的教学目标,把学生带入到教学美丽的田园风光中,让学生做到读与理解相结合,而不是盲目的进行阅读文章,教师可以这样来进行引导,今天我带大家去走进美丽的荷兰田园风光.然后让学生阅读问题,带着问题自由阅读文章.然后给学生运用课件打出做题的方式,在做题中要注意的方法和技巧.让学生在阅读中自己去体会其中的道理.通过这样授课方式,引发学生的就学兴趣,培养学生阅读能力,学生可以更加直观地理解教师要讲解的内容.

二、在语文阅读课堂中创立情景环节

在小学语文田园主题阅读授课中,教师充分运用现代网络教学优势,给学生创建更多活灵活现的情景,吸引学生的注意力.在传统的语文阅读课堂中,因为教学设备的不够完善,教师不能给学生创设符合阅读内容的授课情景,只能简单的去朗读阅读文章,看上去生动的讲堂,实际上学生并不能从中学习深受感触,所以教师要在课堂上更加关注学生的状态,根据阅读内容,设计情景,让学生感受到进修的意义.例如,在《捉蟋蟀》这一篇阅读讲解时,教师首先要想让学生浏览一遍阅读的文章,然后把故事情景给学生进行分析,把学生带入到这篇文章的情景当中,然后让学生去读题,问一下学生在日常生活中有没有捉过蟋蟀呢?教师可以用多媒体设备给学生播放捉蟋蟀情景,让学生感悟到其中的乐趣.教师进行带入问题,问学生通过自己的学习和教师的讲解,文章主要讲了一件什么事?让学生用自己精简的语言说出来,然后在全班进行交流,互相听一听谁说的最简洁.通过这样的方式可以培养学生的观察能力,在全班的讨论环节中可以培养学生的语言交流能力.把学生的注意力集中到讲堂中,同时教师也可以提升讲堂授课质量.

三、在小学语文田园主题阅读讲堂中开展有趣的交流环节

在小学语文阅读授课讲堂中,交流是一项不可缺少的环节.在传统的授课模式下,教师更加注重的是自己讲解的内容,没有根本的倾听学生内心的做题想法,教师大多数都是依照答案进行授课,在课堂上把要讲的知识内容非常的无趣,教师读答案,学生写答案,不给学生思考的时间,导致学生在课堂上昏昏欲睡,大多数在课堂上做的都是无用功,不能给学生留下深刻的教学印象.教师要把阅读课堂中的氛围打造的活跃一些,引发学生的学习兴趣.例如在《美丽的鄱阳湖》一课的阅读讲解时,教师可以先让学生进行自行阅读,让学生学习完之后进行讨论,教师可以把问题用课件打出来,让学生去在讨论中找答案,教师可以把学生分为三个小组,分别去思考不同的问题.第一组的学生可以去找文中哪两个方面写鄱阳湖的美.然后把文中出现的反问句转化为陈述句.依照这种方式继续给其他两组的学生安排任务.教师通过安排这样的课堂交流环节,可以引发学生的解题兴趣、提升学生的思考能力,从而也可以高效的打开学生的解题思维,从而教师也达到了自己的授课目的.

【结 语】

语文阅读学习是一个长时间的积累过程,教师应该切实对自己的工作进行研究,根据自己的授课经验进行反思与完善.在小学语文田园主题阅读的有效开展中,教师必须要时刻注重学生的兴趣点,以学生为上课的主体,根据科学的授课方法进行授课环节的安排,传统的语文阅读讲堂中存留大量的讲习问题,使学生失去答题的动力,学生也不能得到解题的技巧.教师要在授课的过程中进行反思、并且针对讲堂中出现的问题进行完善,告诉学生做题的技巧,而不是盲目的去追求做题的正确率,激励学生独立思考,整体提升语文阅读的教学质量.

【参考文献】

【1】荆玉纯.刍议小学语文阅读教学中有效对话的实施【J】.新课程导学, 2017(26)

【2】刘元.浅谈小学语文主题阅读【J】.陕西教育:教学版,2016(9)

小学语文论文参考资料:

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