原创《如何指导小学生写好日记》
该文是关于如何指导方面电大毕业论文范文与日记和写好和小学生方面毕业论文怎么写。
【摘 要】 写日记是培养学生写作能力的有效途径.作文即生活, 丰富日记素材, 引导学生跟随生活、感受生活、写好生活应该是我们要教给学生写日记的基本方法.日记指导跟随季节的变换,跟随学过的课文,跟随重大节日,跟随学生关心的“时政”, 跟随学生感兴趣的事物,跟随学生的身心发展特点.
【关键词】 日记生活 跟随观察 思考能力
写日记是培养学生写作能力的好方法.我们语文老师指导得不是很有效: 要么不到位,日记内容老生常谈、千篇一律,重复着昨天的故事；要么错位, 脱离生活.学生大多一头雾水, 提笔皱眉,不知如何下笔；要么越位,一味拔高要求,成人视角的揠苗助长,导致小孩子的作文老气横秋,毫无儿童的天真和童趣,学生也就失去了表达的乐趣和兴趣.如何指导小学生写好日记呢?
一、日记指导要跟随季节的变换
春夏秋冬,寒来暑往.四季的更替对于大自然的每个人来说是可感可知的.例如:《鸟语花香的春天来了——》师: 现在是什么季节? 生: 春天.师: 是的.春天来了,我们身边有什么变化呢? 生: 春天来了,种子发芽了,妈妈种的花花草草有的开花了.生: 春天来了,天气一天比一天变暖和了,我昨天把棉袄脱了,说要把我们一家人的棉衣洗干净,收起来呢.师: 你是通过比较来说春天的变化的.生: 春天来了,我家楼下的小卖部有卖冰激凌的了……师: 春天来了,大家有什么想法呢? 都说说.生: 我想起了有关春天的诗句,比如: 春眠不觉晓,处处闻啼鸟.生: 我们要珍惜大好春光,努力学习,天天进步！
……
师: 对！ 大家说得好.这就是如诗如画的春天, 这就是草长莺飞的春天.大家就以“春天来了”为题目写篇日记吧.
二、日记指导要跟随学过的课文
教材中的课文有的是名家名篇,有的经过编者反复推敲,几乎都是经典中的经典,思想性与艺术性都很强.我在教学中常用缩写、续写、扩写、改写等读写结合的方式,引导学生”读进去, 写出来”.我常以为”读个淋漓,写到尽致”是语文教学的又一种境界了.
师:《穷人》一文学完了, 我想同学们一定很关心桑娜一家与她两个孩子的命运.下面请大家以”桑娜拉开帐子以后”续写一下课文吧！ 生: 可以继续写她们的苦难, 结果不尽人意吗? 师: 可以.好悲剧的情节啊！ 想象要大胆丰富.生: 可以写桑娜夫妇含辛茹苦的抚养, 后来孩子们都长大成人,成家立业, 很孝敬父母吗?
……
师: 可以.喜剧的结尾是人们最希望看到的.想象要具体细致.
三、日记指导要跟随重大节日
春节、元宵节、六一儿童节等重大节日是孩子们最喜欢的快乐时光.因为在这一天, 有吃的, 有喝的, 有玩的, 比以往开心、放松多了.引导学生有意识地关注这些节日,既对他们进行了中华传统风俗文化教育,又指导他们写出了一篇篇关于”重大节日的作文”,一箭双雕, 何乐而不为呢?师: 上一周我们愉快地度过了一个什么节?
生: 六一儿童节.师: 谁来说说六一儿童节的来历.生:儿童节, 也叫”六一国际儿童节”,每年的6 月1 日举行,是全世界少年儿童的节日……师: 说得好！ 围绕这个节日,学校与班级举行了哪些活动呢? 生: 我们板报组以”六一”为主题出了一期黑板报.生: 妈妈带我去吃肯德基了, 爸爸送一套我梦寐以求的四大名著.生: 班主任组织我们举办了一场”六一联欢会”, 我与陶小路同学表演了舞蹈.师: 把这些,按一定的顺序写下来吧.注意详略得当, 写出各自的感受哦！
四、日记指导要跟随学生身边的”时政”
因为学生的视野与认识能力有限, 所以对于国家、世界大事未必关注, 但是他们对身边发生的事绝对是饶有趣味的.比如教他们的某某老师调走、调来了, 某某同学转进、转出了这些可以说是他们身边的”时政要闻”了, 引导学生关注这些, 并写出日记来, 对于孩子的成长也是大有裨益的.
师: 最近, 我们班有哪些新鲜事? 生: 李子苏同学转学去新疆了, 听说他爸爸在那里做生意.师: 可以写篇日记还念、祝福他.生: ……生: 班主任吴老师请产假, 新来个马老师教我们数学.师: 这位马老师是一个什么样的人呢? 董老师想了解一下,请大家写出来,告诉我.注意用具体事例,写出马老师的性格特点.还可以与吴老师比较一下.童言无忌,大胆写,写好写坏没关系.
总之,作文即生活,丰富日记素材,引导学生跟随生活、感受生活、写好生活应该是我们要教给学生写日记的基本方法.日记指导要跟随季节的变换,要跟随学过的课文,要跟随重大节日,要跟随学生关心的“时政”,要跟随学生感兴趣的事物,要跟随学生的身心发展特点.这样,才能提高教师写作教学的质量,指导小学生写好日记,切实提升小学生的写作能力.
如何指导论文参考资料：
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