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《护理管理结合健康教育在眼科护理中的应用》

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【摘　要】目的：刍议护理管理结合健康教育在眼科护理中积极作用.方法：选取2016年1月-2017年5月期间与本院诊疗的眼科患者82例,随机分为39例对照组与43例观察组,对照组给予单纯护理管理,观察组采用护理管理联合健康教育治疗.结果：43例观察组的住院时长（6.51&plun;1.32）d及护理满意度（97.67%）均显著优于39例对照组（P<0.05）.结论：护理管理结合健康教育在眼科护理中具有积极作用,值得推广与运用.

【关键词】护理管理；健康教育；眼科护理

眼睛作为人体的重要视觉器官,是人类进行正常生活与工作的重要保障.健康教育是指通过开展有组织的教育活动,帮助人们对疾病有较为准确的认知,并树立起健康意识[1].相关研究表明,在眼科护理中,对患者实施健康教育,具有突出的积极作用[2].为此本研究特选取2016年1月~2017年5月期间与本院诊疗的眼科患者43例,采用护理管理联合健康教育的护理方式为患者进行护理干预,现报告如下.

1 资料与方法

1.1 基础资料

选取2016年1月~2017年5月期间与本院诊疗的眼科患者82例,开展本项研究.所有患者均患有不同的眼部疾病,排除认知能力存在障碍的患者,为研究对象.运用电脑随机分组分组法对82例患者进行分组,包括39例对照组与43例观察组,其中对照组含男20例,女19例；年龄位于18~71岁之间,平均年龄（44.5&plun;2.6）岁；观察组有男22例,女21例；患者年龄位于19~72岁,平均年龄（45.5&plun;2.3）岁；将82例患者的年龄、性别等基础资料运用统计学软件分析可知,具有可比性（P>0.05）.

1.2 方法

39例对照组患者施行常规护理管理；43例观察组患者则采用常规护理联合健康教育的护理方式为患者实施护理,健康教育的详情如下：

1.2.1 入院教育

在观察组患者入院后,由医护人员对患者实施入院教育.入院教育是健康教育的基础性工作,主要包括对患者进行环境及人员的大致讲解；将医院的规章制度、工作人员等对患者进行简要讲解,帮助患者对医院的基本情况有客观全面的认识,以便更好的适应住院生活.

1.2.2 住院教育

该阶段的健康教育主内容较为全面,主要包括为患者进行疾病及治疗的详细讲解,及对患者进行心理教育等.患者在经过基础的入院教育后,已经对医院人员及环境有一定的了解,陌生感显著消失,此时医护人员应当对患者进行更加全面细致的健康讲.医护人员应当将患者的病情及治疗计划对患者急性详细讲解,帮助患者对自身疾病及治疗流程有一个较为全面的认识,在对患者进行健康知识普及的时候,医护人员应当注重对治疗事项的讲解,让患者明确相关注意事项,从而在治疗及护理过程中,积极配合医护人员的工作,提升治疗效果.在此阶段,医护人员还应注重对患者心理状态的观察,发现患者存在不良的心理情绪,要及时帮助患者进行排解.此外,医护人员该在与患者的亲切交谈中,了解患者的家庭经济状况及生活习惯等基本情况,根据患者的不同需求,为患者开展适宜的健康教育.

1.2.3 术前教育

由于部分眼科患者需要进行手术治疗,因此有必要对患者开展术前的健康教育.医护人员应当将手术流程及手术方法等信息,对患者进行细致讲解,对于患者存在疑惑,进行耐心解答,指导患者以平和的心态面对手术,为手术做好准备.

1.2.4 术后教育

该阶段主要将术后注意事项对患者进行讲解,主要内容有眼部清洁方法、眼部保护方法等,并根据患者情况的差异性,制定合理的健康饮食计划,促进患者的早日康复.

1.2.5 出院教育

在患者出院前,医护人员应当对患者急性出院的健康教育,叮嘱患者按时按量服药,在生活中保持良好的作息饮食习惯,并嘱咐患者定期到院复诊,避免疾病复发.

1.3 观察指标

对两组82例患者的住院时间及护理满意度行比较分析,其中护理满意度分为满意、较满意与不满意三类.

1.4 统计学方法

本研究数据以SPSS17.0软件分析,计量资料与计数资料用t及X2检验,计量数据及计数数据分别以（

）与率（%）表示,P<0.05差异具统计学意义.

2 结果

2.1 住院时长

观察组43例患者的住院时间为（6.51&plun;1.32）d,对照组39例患者的住院时长为（8.35&plun;1.24）d,住院时长对比（t等于6.488,P等于0.000）,差异显著（P<0.05）.

2.2 护理满意度

两组82例患者护理满意度存在显著性差异（P<0.05）,详见表1.

3 讨论

眼科疾病为患者带来较大身心痛苦,一方面患者需忍受疾病带来的不适感,另一反面患者由于担心失明,常存在担忧、焦虑等不良心理情绪[3].护理可分为两大方面,其一是具体的护理措施,其二是健康教育.科学的健康教育对于与提升护理疗效,具有促进作用[4].

对于眼科护理而言,更是如此,不仅需要做好患者的临床护理工作,还应开展适宜的健康教育,使患者对治疗及护理流程有全面的了解,并明确注意事项,积极配合治疗及护理活动,促进患者及早康复[5].本研究选取43例患者在施加护理管理的同时,给予健康教育,患者的住院时长（6.51&plun;1.32）d及护理满意度（97.67%）均明显优于39例未进行健康教育的患者（P<0.05）.

综上,在眼科常规护理中,对患者实施全面的健康教育,对于促进患者早日康复,提升护理满意度,起到促进作用.

参考文献

[1]周丽萍.护理管理结合健康教育在眼科护理中的作用[J].医学信息,2015,28(47):265-266.

[2]黄春媛,叶小汝.健康教育在眼科护理中的应用[J].国际护理学杂志,2013,32(02):321-322.

[3]张金娃.健康教育在眼科护理中的应用[J].全科护理,2011,09(04):367-368.

[4]海旭虹,赵伟,陈蕾.健康教育在眼科护理中的应用分析[J].当代医学,2017,23(17):183-185.

[5]高晔,陈登峰.健康教育在眼科护理中的实践探讨[J].心理医生,2016,22(05):233-234.

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