原创《国际贸易课堂巧用案例教学》
该文是国际贸易方面有关硕士学位毕业论文范文与案例教学和国际贸易和课堂有关毕业论文范文。
徐园园
【关键词】案例教学；国际贸易；教学质量
【中图分类号】G712 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2016）63-0076-02
在现代的课堂教学中,案例教学是最为常用的一种教学模式,这种教学模式能够将问题进行立体呈现并深入分析,同时,在教学过程中也充分调动了学生的学习积极性,增加了学习的乐趣.
一、精心做好案例教学的准备工作
案例教学的准备工作应该从两个方面进行：一方面是授课教师的准备,主要涉及授课案例的准备、课堂学生的分组以及课堂讨论计划的制订三个方面.第一,授课案例的准备.此环节在案例教学中极为重要,对课堂教学质量起到关键性影响.案例教学中案例的选择不在于多,而在于精.所选案例不仅要符合授课课程的特征,同时还应具备现实性和典型性.如在实务部分的教学中,就可有意识地将合同构成要件以及合同磋商程序等内容作为案例纳入课堂教学中,既凸显了贸易活动中国际货物买卖合同的重要性,又全面立体地解释了合同磋商与签订过程的多样性和复杂性,使得学生不仅对贸易实务方面的知识有全面认识,同时也提升了学生的操作技能.第二,课堂学生的分组.尽量避免以往的按照学号来进行分组的方法,充分考虑学生的性别、专业以及性格方面的差异.一般在分组时以5 至7 人为一组,同时推选出一名小组长,负责组织好课下的讨论学习并认真对工作进行记录.第三,课堂讨论计划的制订.为了使课堂的案例讨论环节顺利进行,并能及时处理在该过程中发生的种种问题,授课教师应提前制订好讨论计划,计划的内容包括课堂讨论的程序、时间、目标和应对各种可能的控制方法.另一方面是学生的准备.主要包括对相关案例的提前研读以及对相关参考书的提前研究,授课教师应将案例提前告知学生,以方便学生预习.
二、合理调整并安排教学比重
国际贸易中有两大特点迥异的知识块,即理论政策和实务.理论政策是实务的基础,它比较深奥,并且一般采取论证的方式进行教学.因此,可适当缩减该内容的授课时间,通过一些例子加深学生对理论知识的理解与记忆即可.实务方面往往操作性和综合性较强,教学一般以思考讨论为主,因此,教师要积极鼓励学生进行自主思考和分析.对于综合性比较强、难度相对较大的案例则可由授课教师进行适当的指点,给出一定的要求和思路.
三、做好案例总结,巩固教学成果
讨论结束仅仅只是完成了案例教学的一半任务,剩下的另一半任务即为对案例讨论的总结.案例总结可以通过口头汇报和书面总结两种方式展开.可在授课结束后,对学生的课堂讨论情况做一总结,肯定学生所提出的一些好的分析意见以及新颖的见解,指出讨论中的不足和缺陷,以此来提高案例讨论的质量.除此之外,还应对案例本身进行总结,指出案例的典型性和不足之处.在课堂讨论结束之后,及时要求学生递交书面总结报告.
四、转变学习观念,建立激励机制
在案例教学的初始阶段,学生并没有真正了解案例教学的目的,同时,也由于原来固有学习模式的束缚,学生对案例讨论的学习积极性并不高.因此,教师应该积极与学生交流,了解他们的想法,从根本上改变他们的学习观念,提高学生主动学习的兴趣.在学生的结业成绩中可将课堂表现作为一个考核项目,还可尝试改变考试内容或考试方式.
此外,为了进一步改进、完善案例教学模式,摸清学生对案例教学法的认同程度,笔者还对实施案例教学模式的2个班共60 名学生做了调查,得到三条反馈意见.第一,普遍赞同案例教学模式.尽管案例教学模式还具有很多方面的不足,但学生们对该授课方式的认同度是比较高的.大部分学生认为,案例教学模式不仅能将学习内容立体呈现,而且使课堂气氛更加活跃,调动了自己的学习积极性,并提高了自己独立思考和独自解决问题的能力.第二,积极主动地参与案例教学.大部分学生认为,案例教学法在一定程度上增大了他们学习的压力,并能督促他们主动去学习,而且这种学习模式并不枯燥,也能很快学会知识、提升能力.因此,学生主动参与的积极性是很高的.第三,对案例教学法的投入比较大.案例教学有利于及时解决学生在学习过程中出现的各种困难和问题,更有利于学生对专业理论知识的掌握和理解,并最大限度地培养了学生思考问题和解决问题的能力.因此,近80%的学生愿意在这种学习模式中多花时间进行学习.
（作者单位：江苏省盐城幼儿师范高等专科学校）
国际贸易论文参考资料：
上文点评:此文为关于对不知道怎么写案例教学和国际贸易和课堂论文范文课题研究的大学硕士、国际贸易本科毕业论文国际贸易论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
