原创《在班级管理中如何培养初中学生自我教育》
该文是班级管理类自考开题报告范文跟自我教育和班级管理和培养方面论文范文检索。
摘 要：根据教育科学研究认为,人在成长过程中,他人教育的力量由强渐弱,自我教育的力量由弱渐强.最终转化为承担教育“他人”的力量.初中学生正处于他人教育能力与自我教育能力转换的关键期.自我教育、自我管理、自我服务是有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者、接班人必须具有的综合自立、自强能力.是学校教育、学校管理的活动基础,也是学生集体教育力量、家庭教育力量、社会教育力量相辅相成,相得益彰的力量.学校是培养人的阵地,教育是培养人的社会活动,是由他人教育与自我教育协同活动构成.在班级管理中,教育者不可能时时、事事、处处管理着被教育对象,但是又不能不对被教育对象起到教育的作用,要解决这一问题,那就是要强化和培养学生的自我教育.
关键词：班级管理；培养；初中学；自我教育
所谓自我教育是教育对象――学生自己按照客观要求,遵循自己身心发展规律,自己确立“做人目标”,塑造自己,完善自己,成长为一定的社会需要的人的社会活动.那么如何培养中学生自我教育能力,使其自我教育能力增强呢？
1 在教育实践中开展自我教育活动
以教育内容为载体,以活动为形式来实现自我教育,从内容上要使学生了解如何来进行自我教育.如开展“五自”教育活动（自学、自立、自护、自强、自律）和培养“三力”活动（培养自我教育、自我管理、自我服务的能力）,以适合中学生发展特点的教育活动.自我教育的对象是学生主体自己,自己是教育对象,这是自我教育的基本的心理特征.因此,这些活让学生参与其中,让其体验.
2 建立自我教育的评估机构（即自我评价）,增强学生自我教育能力
自我评价指主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价,自我评价能力如何,很能反映一个学生的心理成熟程度,是自我意识发展水平的重要指标.自我评价有其独立性,独立的自我评价,是初中生有“主见”的表现,这在人的成长过程中有着非常重要的意义.同时,也意味着初中阶段学生的自我教育意识由具体性向抽象性发展.由此每到一阶段,开展学生对自己进行自我剖析和总结是非常必要的,实际也是学生对自己再一次的自我认识,从而达到自我教育的目的.
3 抓住自我教育的环节
①树立“自我锻炼”的独立动机,表现在主动寻求榜样,选择理想,确定志向,激起“理想的自我形象”.
②自我分析、自我剖析、自我批评,力求全面认识自己.表现为掌握自己的优点、缺点,明确差距,找准现实过程中“现实的自我形象”与“理想的自我形象”的矛盾,从而确定努力实现的具体目标.
③拟定自我教育计划,确定自我努力的具体步骤.
④自觉刻苦锻炼,自我实现.
⑤自我总结评价、自我体验.
根据这主要心理环节,分布实施,使学生从心理到行为,逐步形成自我教育的能力,与他人教育形成合力,把他人教育转化为自我教育.
4 有效利用自我教育的管理方式
在自我教育、自我管理过程中,学生自己写思想日记是一种好的有效的自我教育、自我管理方式.谈心会、知心座谈会等是一种集体自我教育形式.此外,广泛使用自我激发意志、动机的自我鼓励、自我控制方式有：自我鼓励、自我誓言、自我命令、自我监督、自我禁止、自我检查、自我批评等方式.要使学生明确这些方式,有利于学生自己增强自我教育的能力,也能由“要我”转化为“我要”,也就是我们常说的“他律”为“自律”,自律也是学生自我教育的一方面.在德育实施过程中,调动受教育者的积极性,发挥他们主观能动作用,加强自我教育,提高自我修养很有必要.中国古代教育家早有精辟论述,孔子说：“为仁由己,我欲仁,斯人至矣.”认为良好的道德品质是可以通过个人的自我努力来养成的.孟子也强调“反求诸己.”他说：“君子深造之以道,欲其自得之也.自得之则居之安,居之安则资之深,资之深则取之左右逢其原.故君子欲其自得之也.”
5 培养初中生自我管理能力的策略
在班级管理中,学生不仅仅是客体,更应该是班级管理的主体.班主任对班级的管理以及对学生的教育,都要经过学生的响应、接受,并付诸实施,才能使对班级的管理意愿及管理目标得以实现.因此,在班级的管理中,应在发挥班主任主导作用的前提下,突出学生主体作用,培养学生主体精神.学生主体意识的提高,自主管理、自我教育制度的完善,使班级的管理工作不再是班主任一个人的事,而成为班级中每一个成员的责任；教育也不再是外在的、强加于学生的,而成为一个自我教育的自觉过程.班主任充分给予学生发展的空间和自由,唤醒学生的主体意识,创造条件,引导学生开展自我管理和教育,以实现学生发展的最多样性和最大可能性.
在教育中,教育者还要正确运用集体舆论及时的正确引航、导向,促进成熟,引导学生继续自我努力,通过培养学生的自我教育能力,使学生进一步明确自己哪些该做,该怎样做,做后达到什么效果,也使学生自己知道该做一个什么样的人,做一个怎么样有用的人,也使班级管理工作收到良好的效果,从而具备了这样的自我教育能力,真正使学生终身受益.
班级管理论文参考资料：
该文结论,上述文章是一篇关于经典班级管理专业范文可作为自我教育和班级管理和培养方面的大学硕士与本科毕业论文班级管理论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献。
