原创《基于思想政治教育视角的大学生社会实践》
本文是关于大学生社会论文写作技巧范文与思想政治教育和社会实践和视角类学术论文怎么写。
姜 丹 于惠舒/沈阳工业大学
摘 要：大学生社会实践在思想政治教育过程中具有重要作用,基于思想政治教育的视角,分析大学生社会实践的理论基础和实践意义,确定大学生社会实践和思想政治教育的关系,对新形势下大学生社会实践进行了有益探索,坚持实践育人,理论联系实际和坚持与时俱进,进而促进学生成长成才.
关键词：思想政治教育 大学生 社会实践 新形势
思想政治教育在学生成长过程中的重要作用不言而喻,分析和探索基于思想政治教育视角的大学生社会实践,对如何培养人这一根本任务具有重要意义.
一、博大精深：大学生社会实践的理论基础和实践意义
（一）马克思主义实践观
马克思主义认为,实践决定认识,认识对实践有巨大的反作用.认识要随着实践的发展而不断进步.中国进入新时代,大学生社会实践使学生接触各种社会现象,获得的亲身体会,通过感性认识到理性认识,透过现象看到本质,才能认识事物发展变化的规律,进而形成自己的世界观和方法论,反过来指导实践.
（二）思想政治教育理论
思想政治教育是一种实践活动.大学生社会实践教育是思想政治教育的有效载体,在思想政治教育理论的指导下,在校大学生按照思想政治教育培养目标的要求,有计划、有目的、有组织的参与社会生活和社会建设,不断培养自身的科学文化素质和思想道德素质,进而促进自身的成长.
（三）贯彻党的教育方针
党的教育方针对高校实现立德树人任务提供指导.纵观我国教育发展的历史,教育方针的变革随着历史的变化而变化,具有重要的历史意义.党的十九大明确提出了,要全面贯彻党的教育方针.大学生社会实践正是对党提出的新的教育方针的贯彻和落实,具有重要的现实意义.
二、同向同行：大学生社会实践与思想政治教育的关系
首先,如何树人？就是要让大学生掌握正确的思想,树立正确的理想信念.把理论教育和实践教育结合起来,让学生获得成长,树立正确的民族精神和时代精神,把他们培养成社会主义现代化建设可靠的建设者和接班人.在此意义上,社会实践是高校思想政治教育的任务.
其次,学生教育,包括政治理论教育和实践教育两个方面.实践活动能够可以加深理论教育的印象,通过社会实践,学生能够内化理论知识,树立远大理想,增强社会责任感,增强家国情怀,更好的了解社会、国情和世情,促进自身全面发展.因此,社会实践也是一种载体.
三、与时俱进：新形势下对大学生社会实践有益的摸索
《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中指出,“坚持理论教育与实践养成相结合,教育引导师生在亲身参与中增强实践能力、树立家国情怀.” ［1］ 在新形势下,社会实践也要与时俱进,探索其发展是推动思想政治教育的现实选择.
（一）坚持实践育人,贯彻落实立德树人的根本任务
高校立身之本在于立德树人.高等学校的一切工作必须紧紧围绕立德树人这一根本任务展开,必须把理论创新与实践探索相结合,通过制度建设贯彻立德树人根本任务,推动中国高等教育迈入新境界.
首先,各高校应在实践育人的前提下,重视大学生社会实践；其次,坚持以学生为本,服务学生成才,构思、组织社会实践活动；再次,根据学生实际,例如专业特点、个人职业规划等方面,找到学生最关心、最感兴趣的方向入手,达到润物无声的教育效果.
（二）理论联系实际,促进学生社会实践的不断发展
思想政治教育的理论指导,推动大学生社会实践的发展.因此,可以说理论联系实际,是大学生社会实践的基本原则.
首先,高校可以根据自身情况开展政治实践、道德实践、生产实践等,以稳定的实践基地为依托,使思想政治教育更为丰富和具体；其次,加强学校、家庭和社会的联合教育.学校在专业设置、课程安排实习锻炼和开设第二课堂等方面可以下功夫；家庭教育中多鼓励和支持学生参与实践活动；社会上高度重视高等教育的各种形式,为其提供环境保障.
（三）坚持与时俱进,建立学生社会实践的监督指导
时代在进步,社会在发展,大学生社会实践也应该随着新时代的来临而与时俱进,顺应时展潮流,进而取得长效机制. 始终坚持与时俱进,是大学社会实践的动力所在.
首先,增强对大学生社会实践整个过程的监督,形成管理机制,保障学生社会实践活动的可持续发展；其次,加深对社会实践的专业指导和鼓励,并对社会实践做的好的团队或个人进行奖励,以促进其不断进步； 再次,高校应规范大学生社会实践,制定一系列保障制度性文件或考核制度文件等,以保证大学生社会实践正常进行.
参考文献：
［1］教育部党组.高校思想政治工作质量提升工程实施纲要［EB/OL］.
2017-12-04:http://www.moe.edu.cn/srcsite/A12/s7060/201712/t20171206_320698.html?from等于timeline&isappinstalled等于0.
［2］郎莉.大学生社会实践的理论基础及现实依据［J］.湖北科技学院学报,2013(01):192~194.
基金项目：本文系2018年沈阳大学生思想政治教育研究课题《思想政治教育视域下大学生社会实践教育研究》成果之一（课题编号：SDSZ-2018-027）.
作者简介：姜丹（1980-）,女,汉族,黑龙江五常人,硕士,沈阳工业大学学生处,讲师,研究方向：大学生思想政治教育和心理健康教育；于惠舒（1980-）,女,汉族,辽宁丹东人,硕士,沈阳工业大学材料科学与工程学院,讲师,研究方向：大学生心理健康教育和思想政治教育.
大学生社会论文参考资料：
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