原创《素质教育背景下舞蹈教学存在的问题和》
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张 锐 （星海音乐学院 510000）
摘 要：舞蹈教学,对学生综合审美能力培养非常重要,是学生培养审美能力的重要课程之一.在我国素质教育的大背景下,舞蹈教学已经非常普遍,但同时又带来一些不可避免的问题.如何丰富舞蹈教学模式、提升舞蹈教学质量、培育舞蹈受教兴趣已经成为舞蹈教师面临的重要课题.本文立足于素质教育的背景,剖析现代舞蹈教学存在的问题并提出相应的对策建议,从理论视角为舞蹈教学改革提出指导性意见.
关键词：舞蹈；素质教育；审美能力；教学策略
随着人们生活水平的提高和生活方式的变化,人们注重孩子特长的培养,童年全方位发展的诉求为舞蹈教学开辟了广阔市场,在舞蹈教学的关注覆盖度不断增强的环境下,对其培育质量和实效提高的思考也日益重要.
一、当前舞蹈教学存在的问题
（一）学生学习兴趣不高,信心不足
舞蹈训练侧重于体能培育,其具有训练幅度大、体能消耗强等特点.在舞蹈训练推行的过程中部分同学因舞蹈基础薄弱、自发兴趣度不够,容易产生舞蹈教学“入门难”的问题.再加上训练辛苦等原因使得部分学生表现出对舞蹈学习的心理及生理双层面抗拒,自我认知的否定引发课后的懈怠训练,日复一日,恶性循环,对舞蹈教学的接纳度日益消淡.针对这种情况,舞蹈教学者要站在客观的角度分析教学过程中的问题环节,理解并且疏导学生的不良情绪,通过为学生树立近期目标和远期目标帮助他们重拾信心,让学生从接触舞蹈就信心满满,目标明确,从而激发学生学习舞蹈的热情.
（二）教师教学方式单一
尽管人们的思想理念在进步,在舞蹈教学的过程中,传统的说教与灌输模式仍占据课堂教学的主导地位,引导式启发式的教学较少,学生参与创造性的艺术活动的机会也较少.另外,没有充分运用现代的教学设备和资源,只有填鸭式的模仿,而少了欣赏,没有充分发挥现代教学手段的作用.
二、改进舞蹈教学的有效对策
（一）提高学生学习舞蹈的兴趣
针对学习兴趣不高,信心不足的情况,可采取因材施教和创造良好的学习环境予以改善.
要充分考虑受教客体的差异性并且秉持“有教无类”的教育思想.在着手进行教育之前,授课者要与授课学生的家长进行深入有效的沟通、从第三方途径了解受教者的舞蹈基础、个人兴趣点等,根据不同基础水平的学生特点制定特色化的教学方案.对于基础相对薄弱的学生,要督促其通过反复练习来熟练掌握基础知识.对于基础相对好的学生,要注重对其知识的提高和巩固,多给予创造的空间.在进行特色化分层教育的过程中,传授者要做到心中有数、行为无差异,不公开展示对部分学生的倾向性照顾,保证基础较差的学生学习舞蹈的积极性免受打击.
舞蹈学习相对于其他教学更注重实操性与实践性,主张学生的亲身体验与自我感悟.有些学生因为基础薄弱、性格内向不敢去做舞蹈动作,难以展现自己的真正实力.因此,舞蹈教学老师要为学生创造轻松和谐的教学氛围.可以通过播放舒缓音乐或者为学生创造自由的小组交流机会,老师要善于发挥人格魅力,拉近与学生的距离.
（二）改变传统教学方式
一是应当采用理论与实践教学结合的方式.舞蹈能够通过优美的肢体语言,让学生去感悟生活,提升艺术审美能力.第一,让学生积极参加多形式的文艺演出.文艺演出作为一种表演活动,充分做到课堂与实践相结合,其发挥着短期的督促和阶段性成果展示的作用.舞蹈教育学校和教师要定期组织学生参加各种演出活动,创造条件安排大型节日演出, 让学生切身走上舞台、感受舞台,为他们以后更积极自信地学习创造有利的先导条件.第二,要积极频繁地与其他优秀学校和老师进行交流,导入专业的教学力量,多聘请校外舞蹈教学专家和骨干教师来校开展专业指导.不但能激发学生的学习热情,教给学生更多的知识和技能,更能丰富学生的舞蹈演绎风格,开阔学生的视野.第三,鼓励学生在艺术实践中进行自主创新. 创新是艺术的灵魂,如果学生学到的只是理论知识和规范动作,是很难在此基础上进行创新的.没有创新,舞蹈也就失去了应有之意.让学生蒋所学的舞蹈基本知识内化于心、外化于行,自主实现艺术创新.
二是充分发挥多媒体的生动性和跨地域的优势.传统舞蹈教学多通过教师来讲解和示范进行传授.学好舞蹈要感悟艺术的真谛,单纯通过语言描述很难对其做出深入有效的说明.利用多媒体丰富舞蹈教学模式能够有效提高舞蹈教学的质量.利用多媒体技术使得任课教师可以对视频中人物的动作特点、要求和注意事项等加以讲解,节省时间、提升课堂效率,并且使学生更直观地理解并掌握舞蹈动作.同时,可以多媒体拍摄录制学生或者是教师的舞蹈动作,通过多媒体循环播放.学生可以通过视频动作的观察,从客观的角度来观察自己舞蹈动作,从而发现自己与其他受教者相比的优缺点、从而有效开展自我纠正和改进.多媒体在提供教学便利性的同时,其也是一把双刃剑,舞蹈教学中如果过分依赖多媒体导致课堂中师生缺乏互动.所以,多媒体只能作为一种辅助教学的手段,舞蹈教学的主体仍是学生和老师,师生之间的互动仍是教学主模块.
三、结语
综上,舞蹈教学兼具舞蹈与艺术的双重价值,是提升学生素质的重要途径.舞蹈教学在素质教育的背景下,要以提高学生学习兴趣为主着力点,通过改变传统教学方式进而丰富教学模式、提高教学质量.
参考文献：
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[2]陈晶.对舞蹈教学中利用情境教学法的探索[J].科教文汇（中旬刊）,2014（01）.
[3]李韵葳.舞蹈教学中美感的培养和提高策略研究[J].时代教育,2017（07）.
作者简介：
张锐（1978.08- ）,男,广东梅州人；毕业于北京舞蹈学院,硕士研究生；现任职于星海音乐学院,讲师；研究方向：舞蹈教育学.
舞蹈教学论文参考资料：
综上资料,上文是关于素质教育和素质教育背景和对策研究方面的舞蹈教学论文题目、论文提纲、舞蹈教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
