原创《机械设计基础课程教学改革和实践》
该文是关于教学改革方面毕业论文题目范文跟机械设计基础和教学改革和实践方面论文范例。
摘 要应用型本科院校在高等教育中起着越来越重要的作用,为了提高应用型人才自身素养,文章结合《机械设计基础》课程,进行教学改革研究,以便解决应用型本科院校人才培养模式和教学方式方法的问题,从而让《机械设计基础》课程在应用型本科院校中发挥应有作用.
关键词机械设计；教学改革；技能训练；工程素质
中图分类号：TD402
文献标识码：C
文章编号：2095-1205(2018)03-88-01
《机械设计基础》是应用型本科院校机械类专业的一门基础课,本门课程主要是培养学生掌握机械设计的基础应用知识及操作技能.本课程的具体要求是学生不仅要懂得基础理论知识,还要掌握机械设计生产操作能力,并能在生产现场进行技术指导,发现并解决实际问题.由于我校生源分数相对其他本科高校分数较低,学生的基础知识较差以及缺乏对机械工程的必要认识和实践了解,所以学好这门课程有一定的难度.因此,我院有必要结合学生自身情况,开展《机械设计基础》课程教学进行改革.
1 《机械设计基础》课程的相关问题分析
1.1教材脱离实际
我们应用型本科院校目前所采用的《机械设计基础》教材和研究性本科院校一样,均是以理论知识为主.该授课内容不仅单调抽象,而且缺少实践内容,对学生的实践综合素质培养不足.很难展现我们应用型本科院校的办学特点.
1.2教学方法落后
目前我们应用型本科院校仍采用的是传统注入式教学方法,无法满足我们应用型院校培养学生实践操作能力的需求.传统的灌输教育注重理论知识,忽略了我们学生自身的实际情况,将学生作为被动接受知识的仓库,忽视学生的积极性、主动性和探索性.这样既不利于学生自身能力的培养与发展,也不利于学生创造性思维和创新能力的培养.
1.3学生缺乏自信
我校是一个所民院校,学生的能力相对较弱、文化基础知识较少、学习能力也不是很高.所以导致学生潜意识中产生自卑和压抑.加上《机械设计基础》课程中的很多公式、原理的推导更是复杂多变,让学生难以理解与掌握,久而久之,学生就有了不愿学习的心理,从而造成学生无心学习该课程的状态.
1.4对课程的认识不足
应用型本科院校培养目标是培养学生掌握专业知识与技能,适应社会所需的应用型人才.由于很多应用型本科院校的学生在学习课程的过程中,错误理解为突出专业技术知识的掌握,而是忽略了实践技能.所以实践课则很少关注,对该课程的认识不足.
2 《机械设计基础》课程改革的思考与实践
2.1教学内容体系改革
针对应用型本科院校教育目标培养的是应用型人才,而不是研发设计人员.因此对应用型本科院校应该应因材施教,教材理论内容可适当减少,增加一部分实践操作技能培训.当今社会,科技不断发现,为使学生能够快速掌握适应科技发展,我们要注重培养他们他们查阅资料、掌握操作技能以及发现问题、解决问题的能力.
对此,我们应用型本科院校应该强调《机械设计基础》课程与生产一线实际应用技术的紧密联系,重新编排课程内容.如对机械设计部分,将课程内容进行重新分类：把零部件的设计计算、结构分析、受力分析以及疲劳强度校核等内容列为重点,提高理论与实践的教学.同时,对占学时比较多,学生难以理解掌握,又对提高学生工程设计能力帮助不大的,如零件的计算算公式推导过程,则做适当的删减.
2.2教学方法手段革新
(1)设立合理的学习目标.针对应用型本科院校的学习现状和发展特点,我们老师首先应该为学生树立好信息,引导学生制定相对应的学习目标.并在课程教学中将学生的学习目标作为授课的方向,以便让学生更好的掌握专业的基础理论知识、提高自身实践操作能力.从而可实现学生走向工作现场时,可以顺利的进行技术指导.
(2)采用丰富的多媒体技术.目前我院采用的教学方式比较单一,机械设计基础课程多采用板书的形式,没有图文并茂的优势.对此,我们在板书基础上,增加多媒体教学,使学生形象直观地了解各种零件的结构特点和动态工作过程,让死板的机械图、原理图,动起来,让学生更轻松的理解和掌握.
(3)加强实践教学.应用型本科院校应特别强调课程的实践性,我们在注重理论教学的同时,穿插一些实际案例,进行实践教学.同时,在进行实验教学时,将教学课堂直接移到实验室,让学生可以一边听老师讲解,一边动手操作.另外,我们还需要额外多增加一些实验实训环节.比如开设联轴器拆装实训、减速器拆装实洲等.让学生有一个强化的认知过程,增强他们实践经验,为本课程的学习打下实践基础.
教学改革论文参考资料：
归纳上述，该文是关于对不知道怎么写机械设计基础和教学改革和实践论文范文课题研究的大学硕士、教学改革本科毕业论文教学改革论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
