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语文课堂方面有关自考毕业论文范文 跟中学语文课堂导语设计艺术相关论文范文数据库

版权:原创标记原创 主题:语文课堂范文 类别:电大论文 2023-12-20

《中学语文课堂导语设计艺术》

本文是语文课堂方面有关论文范文数据库和导语和中学语文和设计艺术方面论文范本。

良好的开端是成功的一半.中学语文课堂的导语应该精心构思,巧妙设计.导语之美,美在形象,美在情感,美在和谐,美在悬念.这样的导语能使教学过程引人人胜、生机盎然,让学生感受一种神圣、魅力和诗意,从而使教学任务圆满完成.

一、诗文名句,创设情境

雅斯贝尔斯说:“陶冶也成了人的第二天性,因为陶冶不是天生的,它是与传承、教育、家庭的祖先、团体的本质有关.正是在陶冶的过程中,我内在精神才被真正唤醒.”用诗文名句导课,是教师“唤醒”学生的重要手段.新课标突出了高中语文课程注重审美、应用、探究的理念,强调了文学作品的审美意识、审美情趣、审美感受和审美创造等.诗词名句是浓缩的精华,它们的内在的美是令人咀嚼不尽的.设计导语时,恰到好处地运用一些诗文名句,不但能够很快地渲染一种诗情画意的典雅气氛,而且能创设“先声夺人”的审美情境,让课堂教学充满诗情画意,体现出鲜明的抒情格调,让学生接受美的熏陶,这种熏陶不仅有利于语文学习本身,而且还有利于学生心灵与人格的健康发育.声情并茂地朗诵“慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖”一诗,浓浓的母爱一针一线织在游子的身上,陪伴着游子走天涯.让每位学生感受到母爱如涓涓细流.营造这样的氛围,把学生的思维逐渐引导至《一碗清汤荞麦面》一文中,能够让学生感受到文中母亲高大的形象.

二、故事导入,欲擒故纵

杜威说:“成年人只有通过对儿童的兴趣不断予以同情的观察,才能够进入儿童的生活里面,才能知道他要做什么.”[2]创造良好的课堂气氛,是课堂教学引发学生兴趣,诱发美感的重要保障.刚上课的几分钟,学生注意力不太集中,好的导语可以起到过渡作用.先宕开一笔,欲擒故纵,采用“曲径通幽”的方式,用学生喜欢的一种形式如讲故事开始,这样能很快地把课堂导入到和谐有序的气氛之中,使师生之间的知识传递融入和谐的情感交流之中,同时又能使课内和课外紧密结合,激发学生的阅读兴趣,收到“一石二鸟”之效.同时,对于学生来说,要将作品中的情感迁移过来,化为自己的情感体验,往往需要一种氛围,需要一种感情环境,而与文章有着紧密联系的故事能很快将学生导入一种理想的课堂氛围之中.在上《一碗清汤荞麦面》时,设计这样的导语:一家国际著名的企业受到1997年亚洲金融风暴的严重冲击,是一篇文章让其45000名员工在逆境中坚忍不拔,团结一致,渡过难关,连续两年成为全球成长最快的国际品牌,这样的导语设计,必定能激起学生的好奇心和兴趣.学生的兴趣调动起来了,学习效果就会事半功倍.

三、承前启后,串联导入

语文教学是个系统工程.它首先应具有科学的序列,然后才能有序有效地传授知识、进行训练.教师对每个学期教学工作的安排,既要全局在胸,又要明确每堂课、每个单元、每个阶段的教学目标与教学任务.教师在导入时,应该具有开阔的视野,可由文体相同的课文导入,可由作者相同的课文导入,可由主题相同的课文导入,也可由写作方法相同的课文导入.利用学生已学过的课文内容导入,不但能使课堂教学重点、难点更加突出,而且能让学生在比较中学会学习的一些方法.这样,每一课都能逐渐成为“语文学习网”的组成部分,应用时自然能“牵一发而动全身”,游刃有余,手到擒来.

四、背景介绍,以情

任何优秀的作品都是在文本的残缺中成就其完美的.“形象大于思想”,文学作品的这一特征决定了我们不能以现成的答案来规范作品的解读,因此在导入新课时,要恰到好处地为学生提供一些文本之外的信息,如作者的身世背景等,这样才能帮助学生深层次地理解文章的内容和主题.向学生提供背景等材料,决不是让学生“带着脚镣跳舞”,而是为了启迪他们的思维,为他们提供一种解读文章的方式.在上苏轼《念如娇·赤壁怀古》一课时,介绍苏轼谪居黄州的背景资料,能够让学生更好地理解本首词的主旨.

五、联系实际,内外结合

世事洞明皆学问,生活处处皆文章.随着信息技术的不断发展,电视、电脑普及率的不断提高,学生从外界接收的信息量不断扩大,这对他们产生很大影响.作为语文老师,我们一定要有敏锐的眼光和开阔的视野,留心学生关注的话题,并能认真提炼,信手拈入课堂导语之中.这样的开场白,能迅速抓住学生的注意力,并能顺理成章地从课内向课外拓展,从而把课内与课外联系在一起.比如,教爱国题材的课文时,可从网络上下载伊拉克等国家社会动荡、恐怖袭击、百姓民不聊生等内容,这样能够让学生感受到只有国家的强大和社会的稳定,百姓才能幸福的生活、学习、工作,这样的导语设计比空洞的说教效果好多了.

六、设置悬念,激发兴趣

判断一堂语文课的成功与否,主要看课堂上学生思维的深度和广度.充满悬念的导语,能启发学生的思维,有利于他们创造力的发展.在谩计课堂导语时,先用一些问题激发学生的探究兴趣,搭设拓展思维的平台.设置悬念,能唤起学生的注意力,拓展学生的思维跨度,使学生处在心求通口欲言的“愤”“悱”之中.这样,学生的思维从一开始便处于一种跃跃欲试的理想状态.比如,在教授《列车上的一次偶遇》一课时,可设计这样的导语:一次普普通通的相遇,每个人一生不知经历过多少次,但主人公仅仅是在火车上做暑假工时偶然与一位乘客相遇,这次相遇竟然改变了他自己和家庭的命运.是什么样的相遇能有这样的魅力?学生强烈的好奇心被调动起来,必定会带着深厚的兴趣“走进”课文.

七、剖析标题,触及重点

赞科夫说过:“对课文的第一次阅读或对直观客体的第一次知觉,对于记忆保持的牢固性具有特别的重要意义.”[3]在导语里触及课文重点,这符合记忆规律.一篇文章的标题就如同人的心灵的眼睛,有的题目表示文体,有的题目带有象征、抒情意味,有的题目富于文学色彩.文题的形式,集中概括反映了文章内容,还反映了写作知识、文学常识等.如《林教头风雪山神庙》中的“风雪”一词贯穿全文,揭示了林冲的前途和命运,使人对林冲被逼上梁山留下深刻的印象.

诺町丝认为,“传统教学过多地重视语言和数理能力的培养,将狭隘意义的理性与抽象思维作为课程的首要目标,而忽视了对艺术、空间、肢体、人际情感等其他侧面能力的开发,于是忽略了激发学生参与人类生活的动机和道德力量.因此我们需要一种能够发挥人类热情、关切和责任感的课程体系.”[4]作为课堂的第一环节,导语应该是多姿多彩的.在课前偶然听到的一句话,或者上一节课的一个亮点,都可以作为课堂的精彩导入,但是无论如何设计,迁入都应该切合学生实际.学生是教学的主体和对象,只有调动起学生的积极性和主动性,加强师生间的互动,才能切实提高课堂效果.

语文课堂论文参考资料:

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综上所述,上述文章是关于对不知道怎么写导语和中学语文和设计艺术论文范文课题研究的大学硕士、语文课堂本科毕业论文语文课堂论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。

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