原创《大学辅导员心理健康工作在学生成长成才中的重要作用》
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张菁菁
【摘 要】高校辅导员是基层的学生工作者,陪伴着大学生在校成长的每一步,在大学生的身心发展,健康成长过程起到非常重要的作用,尤其对大学生心理健康的影响更是重中之重.本文通过对学生心理案例进行分析,凸显大学辅导员在学生成长中的作用.
【关键词】辅导员 心理健康教育 成长成才
一、案例陈述
小张来自苏北农村,长相也不是太好看,原本自卑、孤僻,独来独往.父母务农,收入极低,还有一个读高中的弟弟,父母因为高昂的学费让她放弃读书.为了能够顺利就学,她暑期打工、亲戚接济、申请助学贷款,终于步入大学学堂.刚入校时,舍友家境都比较富裕,让她更加自卑.鼓起全部勇气参加班级干部评选,却因长相不讨好、不善于人际交往落选,落选当时质问全班同学,为什么不选她.事后心里不是滋味,对大学生活失去信心.
二、案例分析和解决思路
(一)案例分析
本案例反映的是现在各大高校普遍存在的贫困学生自卑、无助,难以融入大学生活,对大学失去希望,对自己失去信心问题.贫困生在学习基础、物质基础、社会资源等多方面都和其他学生存在很大差距,很容易产生自卑心理,甚至自暴自弃.本案例属于典型的贫困学生入学后的成长历程.
(二)解决思路
（1）如何帮助小张逐步地信心提升,让她不再孤寂,感受到大家庭的温暖和关爱,能够正确客观的面对自己的大学生活,能够看清自己想要的未来.
（2）如何引导小张挖掘自身的特长,利用自身的优点在学生工作中看到自身的光和热,不断提高自身能力,促进自身综合素质发展.
三、实施过程
（1）温情融入,增强学生自信,解决学生基本问题.第一次熟悉小张,是在伯藜助学金评选大会上,小张说起自己家庭不禁哭了,讲述自己上学的不容易.但由于伯藜助学金名额有限,所以名额给了学院一位更加困难的单亲家庭学生.会议结束后,我单独给她打了电话,解释说明缘由,并表示学校会有很多的助学机会.很快,助学金评选了,我指导她积极申报,经过评选,最终拿到A类助学金.学院有勤工助学岗位,我鼓励她加入,不仅可以解决部分费用问题,同时也积累一些实践经验.期间,我跟小张交流过几次,不断鼓励她积极乐观,不要因为现在的出身落差而有所顾忌,只要努力就可以改变现状.小张被我的真诚感动,觉得我是真心帮她,逐渐对我敞开心扉.
（2）爱心鼓励,培养学生能力,提高学生自身素质.虽然解决了她暂时的生活费问题,但是我发现她不爱讲话、比较内向.有一次,她来办公室交谈过程中,我问她愿意加入学生会组织吗？她说,我没有什么特长,没想过要加入什么组织.我用心和她交流很久,从中得知她语文还可以,就试探性地要求她加入学院宣传部,她没有拒绝,说明学生有上进的心.经过初期培训后,前几次交来的新闻稿,很不规范,很难采用.我单独叫她来办公室指导她写稿件,告诉她先学会读、再学会写,让她每天阅读淮师新闻网上的新闻5 篇,每个星期汇报读后感.很快,她熟悉了新闻写作的要点,写起新闻来熟练自得,逐渐变得自信,每次3 布置任务,都是愉快接受,高效完成稿件.
（3）信任浇灌,挖掘学生潜力,助推学生质性飞跃.接触一段时间后,我发现小张是个非常聪明、自律的孩子,觉悟性很高,新闻写作已经能够笔走如飞.我渐渐转移她的工作重点,让她和我一起整理一些需要思考、凝练的材料.有一次,我让她给我准备一些活动素材,她不仅准备充分并加以思考,得出自己的新观点,让大家甚为惊叹.
四、案例启示
（1）用“爱心”“细心”“耐心”和学生沟通,培养学生自尊自信.对于贫困家庭出身的学生,一定要悉心呵护他们的自尊心,帮助他们打开心结.辅导员工作的对象是一群活生生、有思想的大学生,不仅需要耐心、细心还要爱心和责任心,只有这样学生才能真真切切感受到被关注、被疼爱,心灵才能有所促动,行为才能有所改变.
（2）用“真情”“真美”“真善”去感化学生,促进学生成长成才.除了要尊重学生、平等对话之外,更重要的是给予他们更多的参与机会,让他们融入集体生活,使他们在学生学习、工作、生活中发现自己的闪光点,在班级、学院、校园里发挥不可缺失的作用,同时也不断提升自身素质和能力,更好地备战未来的挑战.辅导员工作的落脚点是助力学生的成长成才,做好青春的摆渡工作,用真、善、美去服务学生.
五、结语
辅导员在大学生成长成才过程中发挥着重要的作用,如本案例中本是贫困自卑学生如今成长为一名同学、老师认可的学生干部.辅导员用自己的爱心感化一颗无助的心,引导女孩成长为优秀学生干部,体现辅导员工作中“爱”的力量.辅导员需要加强与学生交流,用心体会学生内心感受,贴心为学生提供他们所需要的服务.同时也需要不断提升自身素质,加强心理教育方式方法的学习,为每一位需要帮助的学生因材制宜的烹制属于他们的“心灵鸡汤”,促进大学生拥有健全的人格和健康的心理.
作者简介：张菁菁（1990-）,女,江苏淮安人,硕士,助教,研究方向：高校思想政治研究.
大学辅导员论文参考资料：
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