原创《《校园足球要避免一哄而上》等》
本文是校园足球专升本论文范文和《校园足球要避免一哄而上》和校园足球要避免一哄而上方面在职毕业论文范文。
校园足球要避免“一哄而上”
2015年作为中国足球的“改革元年”,然而在推进校园足球发展的过程中却出现了形形色色的走样.有的部门在体育教学中“足球独大”,甚至压缩其他项目；有的开展一些简单的足球活动就是普及足球运动.青少年足球土壤的改良,需要加快“去行政化”的脚步.基层行政部门与其追求多建足球场、多开足球课等“政绩工程”,不如俯下身来做些基础性的工作,比如将学校操场节假日开放落到实处,为在校学生购买覆盖面更广的运动保险,在城市用地紧张的情况下鼓励开展五人制足球,等等.毕竟热爱运动是青少年的天性,只须创造基本条件,热爱足球的孩子自会“用脚说话”,踢出属于青春的.
——庞书纬（据新华网）
教育创新不是简单复制经验
在近日举行的中国教育创新“20+”论坛首届年会上,国家教育咨询委员会委员、论坛轮值主席谈松华表示,教育创新是要从不同地域、不同学校,城市与农村的不同实际出发,探索多种创新模式.谈松华表示,教育创新不是简单复制经验,更不是刻意追求某种模式形成趋同化.我们在教育趋同化方面有很多经验和教训,一些典型经验曾经被成千上万的学校和许多教育部门前往参观学习,甚至到了要花20元买门票才能参观的地步,这些地区和学校是有一些值得借鉴的经验,但这些经验都是在特定的条件下针对特定的问题产生的,并不适合所有地区.教育创新一定是在已有的经验基础上去探索适合自己的东西.
——王庆环（据《光明日报》）
提倡阅读不能被形式化绑架
最近,山东聊城一所小学的新举措引起了家长的反感.该校专门拿出一个月时间让全校学生在课堂上阅读家长眼中的“闲书”,在被家长质疑后,学校并未罢手,而是准备采用“化整为零”的方式继续下去.这两年,阅读被抬到了很重要的位置：提倡阅读就意味着遵循了教育规律；不提倡阅读当然就是落后的教育观.重视阅读没有错,阅读对孩子的成长确实至关重要.但现在中小学校似乎又有了另外一种趋势,把阅读做成了一种活动.在惯性的、功利的、只重结果的思维模式下,阅读也被形式化、功利化的东西绑架了.对于阅读来说,唯一重要的就是孩子热爱阅读,并能一本书一本书地看下去.
——樊未晨（据《中国青年报》）
回归奥赛本源要摒弃功利化
近日,一位有着3年竞赛经验的大学生致信某媒体,用亲身经历讲述了对“竞赛党”的看法.针对竞赛是陷孩子于“水火之中”的言论,这名同学认为,竞赛过程的枯燥与艰辛,只有真正有天分且有浓厚兴趣的学生才能坚持下来.其实,奥赛的关键不在“赛”,奥赛的魔力也不在“赛”,而是通过奥赛对某一学科进行深度、前沿、高端的研究.奥赛目前“先圈养”后选拔的培养体系,明显脱离了中学的教育轨道,在去除功利化后,可以考虑与学校多样化课程衔接,与学校分层教学、走班教学衔接,只有这样才能让奥赛走下神坛,走出风口浪尖,引导家长和孩子从“可以从奥赛中得到什么”转向“能从奥赛中真正学到什么”.
——王 凯（据《中国教育报》）
师德大厦需要家长添砖加玩
我国素来有尊师重教的传统,社会在尊重教师职业的同时,也对教师有很高的期待.然而,良好师德师风的建设,不单单是教师群体的事.一些的师德败坏事件,固然与当事教师基本的职业素养有关,可从外部环境看,整个社会也需要深思.坦白地说,教师是一个神圣的职业,太多的条条框框,很容易束缚老师的主观能动性.师德建设的压力不能全都放在老师身上,也需要社会环境共同的理解与支持.比如划出师德红线后,如何提高待遇,让老师更有尊严；教育资源的投入与分配如果更均衡,相信也能减少家长的焦虑,使家长也不会用功利思维挑战师德.建起师德的大厦,离不开每个人添砖加瓦.
——肖 杨（据《楚天都市报》）
（责任编辑徐世兵）
校园足球论文参考资料：
综上而言,此文为关于《校园足球要避免一哄而上》和校园足球要避免一哄而上方面的相关大学硕士和校园足球本科毕业论文以及相关校园足球论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
