原创《论惩戒教育在教学管理过程中的有效实施》
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吴喜华
【摘 要】正确认识惩戒的作用 进行有效的惩戒教育
【关键词】正面 说理 因材施教 及时 喜欢
苏联教育家苏霍姆林斯基曾经指出：“惩戒是一种敏感性极强,不无危险的教育手段.”因此,教师在实施教育惩戒时,要注意方式方法,以免惩戒不当,误入歧途.那么,怎样才能有效实施教育惩戒呢？
一、正确认识惩戒的作用
惩戒是在学生犯了错误后通过一些矫正式的活动引导他们认识自己的问题并自觉改正,是一种善意的挫折教育,是一种真诚的帮助.我们不但不应该丢弃惩戒教育,而且要合理的运用它.惩戒具有一定的激励作用.采用适当的惩戒,给学生施加一点压力,可以激励学生改过自新,奋发向上.惩戒具有很强的警示作用.一方面使学生的错误行为得到遏止,另一方面也使其他学生少犯类似错误.
二、进行有效的惩戒教育
1.必须做到该惩戒时才惩戒
首先应坚持正面教育为主,每个学生不管现状如何,都会有自己的优点,而对于这些优点,学生往往自己不容易觉察到,因此我们首先要肯定其优点,在赏识教育中提升其素质.教师也应多从自己方面找原因,不能动不动就惩戒学生.只有当学生明知故犯或错误行为重复出现时,才宜使用惩戒.
2.惩戒必须与说理教育相结合
我们必须明确,惩戒的目的在于教育学生,促使他们认识缺点和错误,改过自新.当一个孩子犯了错,要惩戒他,首先要肯定他是一个好孩子,再指出他的错误.惩戒的一个基本出发点和目的,是让孩子为自己的过失负责.
3.惩戒要考虑到学生的个别差异和年龄特征
要“因材施教”,同一种方法,在一个学生身上有效,在另一个学生身上就未必有效.
4.惩戒要及时,要有针对性,要对事不对人
让孩子清楚的知道他做错了什么才受惩戒,并告诉他正确的行为.对孩子实施惩戒时应该体现及时性原则,即发现孩子犯了错误之后,及时进行惩戒,指出其错误所在,应该承担哪些后果.不能等时过境迁,再来惩戒他.
5.不要翻旧账,要把握好情绪
有时某个孩子犯了错就翻出他以前的错误,前后联系,结果老师就越想越气,惩戒过度,对孩子形成伤害.还要注意尽量避免在自己情绪不好时惩戒孩子.要严宽结合.
作为一个教师, 在“ 传道、授业、解惑”的过程中,能否做到严得让人信服,宽得让人佩服,此乃教书育人的一种技巧和艺术.没有惩戒的教育是不完整的教育,没有惩戒的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育.对学生能不惩戒时尽量不惩戒,即使非要惩戒,也要把握好惩戒的“度”,明白惩戒仅是手段,警戒才是目的；重要的是要慎用惩戒的方式方法,力争创造出经典的、昭示智慧的惩戒方法.
【参考文献】
昊洪成主编：现代教学艺术的理论与实践,河北人民出版社
（作者单位：068350河北省丰宁县第二中学）
教学管理论文参考资料：
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