原创《在课程理念下对合理应用多媒体辅助农村小学英语教学》
本文是英语教学有关函授毕业论文范文与理念和小学英语和课程理念类硕士学位论文范文。
李金兰
甘肃省张掖市甘州区乌江镇敬依小学（734000）
《小学英语课程标准》明确指出：“英语教学的特点之一是要使学生尽可能多的从不同渠道,以不同形式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言和语言运用.”小学生学英语具有模仿性强,可塑性好的特点,但由于受到农村各种因素的制约,学校没有良好的英语学习环境,孩子们在英语学习中不能扬长避短,反而适得其反.因此,我们农村教师就想方设法地为学生创设情境,但收效甚微,而多媒体的介入则彻底改变了农村小学英语教学的这种现状,确实解决了我们教学中的难题,为我们教师提供了全新的教学思路,便捷科学的教学模式.
1多媒体辅助教学有利于加强教学的直观性,突破教材重难点小学生具有较强的好奇心、求知欲,他们有丰富的想象力,多媒体辅助教学不但使学生在课堂中能充分发挥自己的想象力,而且为学生在课堂上增加了视、听、说的机会,教师可以按一定的逻辑次序,根据预先的安排把这些资源逐步呈现给学生,把活灵活现的生活实景搬上课堂,进而使学生更快地进入角色,唤起学生思考愿望.如我在教学“Whatisthis?Whatarethese?”单复数句型时充分利用多媒体课件快速呈现单复数素材、快速练习、快速反馈,使教学直观形象化,学生在轻松愉悦的氛围中学习,这样不但便捷的掌握了句型的具体运用,而且还提高了学生的听说能力.
2多媒体辅助农村小学英语教学,真可谓“旧时王榭堂前燕,飞入寻常百姓家”这无疑给英语课堂教学注入了新鲜的血液,为课堂注入了活力.不但增强了学生学习英语的兴趣,反过来又激发了学生的求知,从而达到了真正的教育目的.如我在教学panda、elephant、monkey等动物单词时,运用多媒体计算机技术制作动画课件,在学生面前展示出动物园的画面,给学生创设了一个鲜活的动物园场景,并加入不同声音,让学生先听声音猜动物,继而呈现动物,再打出单词,最后让学生边画边念,学生对动物单词的记忆效果较明显.“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这一动画情景的创设,使学生产生了强烈的学习,彻底改观了过去对单词的机械记忆.
3运用多媒体教学,不但增大教学容量,优化教学过程,还可以大大提高教学效率,充实课堂内容我们在教学中充分利用多媒体可以帮助学生进行多种感官并用的学习,扩大课堂教学内容容量,启迪学生的智慧.例如我在教学“Happybirthday！”这一课时,首先利用情景教学法,引入新课,充分利用多媒体课件将课文中不同的片断重组整合后教学,这样可以用30分钟完成教学内容,剩余10分钟引导学生联系实际,分小组为本班同学设计一个“Birthdayparty！”最后以生日歌曲结束本课教学.多媒体英语教学好比是给学生的思维插上一对有力的翅膀,让学生的创新思维能够在课堂上尽情飞翔,教师也可以通过多媒体这座“无墙的图书馆”获取更多的新的知识.
可以看出,多媒体进入农村小学英语教学,不但很好地弥补了传统英语教学的缺陷,丰富了英语教学手段,极大地提高了英语教学效率和教学质量,而且达到真正的素质教育目的,是教师教学的好助手,学生学习的好帮手,为实施素质教育提供了强有力的手段.
然而,随着英语教学改革的发展与深入,在教学中,利用多媒体辅助教学能较便利地创设最佳情境,从而获得最佳的教学效果.但在辅助教学的过程中,我们还存在着一些误区,如果过多过滥运多媒体教学,必将导致喧宾夺主,违背了多媒体“辅助”教学的宗旨,使学生在课堂上走马观花,无意注意过多而导致课堂教学流于形式,未能由表及里,更谈不上真正发挥学生的主体性.在农村小学英语课堂教学中,为实现学生全面发展,如何在新课程理念下合理应用多媒体辅助农村小学英语教学,使多媒体真正成为小学英语课堂的得力助手呢？我觉得应该做好以下几方面：
3.1恰到好处地发挥教师自身的主导作用.计算机多媒体仅仅是辅助教师教学工具中的一种,运用多媒体教学得当,会为一节好课锦上添花,反之则功亏一篑.在教学过程中,学生是主体,教师起主导作用.多媒体是一种辅助手段,尽管是最先进的现代化教学工具,也只能起到为教学服务的作用,它不可能完全替代教师在课堂上的教学活动.如果盲目的依赖多媒体,或者采用多媒体把教学环节呈现,那么教师就会被多媒体束缚,起不到主导的作用.我们应该明白多媒体只是属于辅助教学的一种手段,起到调动学生积极性,启发学生思路的作用,必须避免多媒体运用占据学生思考、分析的时间.
3.2注重“以人为本”,发挥学生的主体性.一位著名教师曾说过：“课堂上的重锤要敲在学生的心灵上,要激起他们思维的火花.”让学生在参与中展开思维的翅膀,在广阔的教学空间中飞翔.“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心.有关研究表明：单凭听觉获取知识,能记忆15%的内容；单凭视觉获取知识,能记忆25%的内容；听觉视觉同时运用,能记忆65%的内容.因此在教学过程中,应以学生为中心.所以在课件制作过程中,应该是经过细心设计,要做到突出教学重点,应该充分体现教师的教学结构、教学思想,让学生在贴近真实情景的氛围中充分感受英语,多层次、多方位的展示教学内容,而不是简单的文字加图片.切记教师只是一个引导者、操作者、调控者,要学会做好把课堂的主动权还给学生.
3.3把握“适时、适度、适当”的原则,发挥多媒体的最佳辅助作用.我们为了教学而使用它,而非为了使用它而教学.但是不论在哪个环节使用多媒体,教师都应抱定一个目标,那就是我们之所以要使用多媒体,是为了“活化教材”,创造真实的情境,使学生在用英语思考、用英语表达的“海洋”中学会“游泳”.总之,多媒体在教学中有其不可替代的作用,但多媒体是一种辅助手段,在使用过程中要把握适当的“度”,决不能以多媒体代替教师的一切工作.
3.4多媒体辅助农村小学英语教学,教师要有创新意识.现代信息技术的确给我们提供了大量的即时信息,教师在教学时应找准所授内容与学生之间的切入点,面对大量的信息,我们要学会在课堂上把这些信息进行有效地组织和编排,进行创新,围绕教学重点,摒弃一些无关的、不重要的信息,争取教学的最优化.作为现代教育者,要经常利用图片、实物等辅助工具,利用情景和设置情景进行教学.只有在不断创新中恰当地利用教学手段,才能做到有的放矢.
3.5多媒体教学是一种全新的教学方式,对于任课教师也是一种新的考验.因此英语教师要不断增强意识,既要掌握电脑的基本知识和操作技能；又要能够利用常用软件制作适用于教学的简单课件,不断提高使用现代教育媒体的能力,这样才能发挥媒体优势,有效地促进教学质量的提高.
未来的教育是以高科技为主导的教育,其发展趋势是以计算机多媒体智能教育为主要特征.在实施科教兴国的今天,中国教育的发展迫切需要高科技介入与现行教学完美结合.而多媒体教学是承载现代信息的教学手段,作为新世纪的英语教师的我们只要在不断探索、创新中合理应用多媒体辅助农村小学英语教学,我坚信,多媒体在农村英语教学中将发挥举足轻重的作用,其应用前景将更为广阔.
英语教学论文参考资料：
点评,上文是关于理念和小学英语和课程理念方面的英语教学论文题目、论文提纲、英语教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
