原创《中药学实践性教学》
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黄建民
（保山中医药高等专科学校,云南 保山 678000）
［摘 要］为了探讨中药学的实践教学及教学方法,通过中药学实践教学的教改,以全面提升中药学的教学效果.通过教改,提高了学生学习中药的兴趣和积极性,取得了较好的教学效果.我校实施的中药实践教学、教学方法,对促进中药学教学,提高教学效果,是行之有效的.
［关键 词］中药学；实践教学；素质教育
［中图分类号］G642 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2016）1３-00４9-01
①本文系2014年云南省级教研项目“高职高专《中药学》实践教学的研究”（项目编号：GZYB201427）的研究成果.
作者简介：黄建民（1957—）,男,汉族,福建人,教授,研究方向：中医药教学和临床.
中药学是中医药重要的基础课程,也是临床中医生处方用药的素质基础.中药实践教学的教改,加增强了实践教学.提高了学生综合素质,取得了较好的教学效果.为学生今后临床用药打下了坚实的基础.现以此拙笔,请同道鉴之：
一、《中药学》教学中存在的常见问题
（一）《中药学》是基础教学,学生还没有临床医学知识,因而给学生掌握中药的临床应用带来较大困难,也给中药的教学带来一定难度.
（二）中药数量较多,仅高职《中药学》教材就近500余味.学生在学习中,也最容易从新鲜到乏味,从有兴趣到无兴趣.直接影响学习效果.
二、注重树立学生学习《中药学》专业思想素质
教学中,教师和学生都要具备良好的专业思想素质.我们常应用临床用药特效和因误药而致不良后果的实例,使学生懂得中药在临床中直接关乎疗效和人命的大事,积极培养学生学好中药、用好中药的专业思想素质.
三、注重培养学生学习《中药学》的理论素质
理论学习,仍然是中药学的主题内容,如何提高学生学习中药的理论素质,是非常值得教师探讨和研究的课题.在教改中,我们是这样做的：
（一）重点精讲常用药物和特殊药物.高职高专以培养高素质、实用性人才为宗旨.教学中,遵守教学大纲,结合临床案例重点精讲教材药物120味.如解表的麻黄、柴胡,补气的参术芪等,其功效、特点为重中之重；讲清讲透烈性、相反、有毒的特殊药物,如附子、甘遂及十八反等.对要求熟悉的药物则精讲特点,用药如用兵,掌握了药物特点,就能准确的调用药物.
（二）提高和保持学生的学习兴趣.“师者,所以传道授业解惑也.”对较易枯燥乏味的中药教学,单一教法、实不可取.还须随堂就课,多法并举,灵活应用,如：对比归纳法：归纳、对比中药之间的异同；直观教学法：将中药饮片、图片、活标本引入课堂；启发教学法：启发学生自提问题,分析解决问题；体验教学法：分析、诊治学生自身或亲友的病例.
四、全程贯彻实践性教学
中药学的实践教学是很重要的.提高学生的实践素质,是学生学好中药的重要环节,也是今后临床中辨识中药、用好中药的重要基础：
（一）积极应用多媒体进行实践教学：每味药鲜活的、学生似曾认识的动植物图片,对学生集中注意力,振奋精神,争论辨识,提高兴趣都很有效.
（二）积极应用中药饮片进行实践教学：将标准的中药饮片实物引入课堂,让学生课余辨识；组织学生到中药标本馆进行饮片、植物标本的强化辨识.
（三）积极利用山林植物进行实践教学：我校地处云南高黎贡山区域,且校园环山,丰富的山林植被就是中药实践教学的最好资源.
（四）择机运用体验法进行实践教学：对学生提出的自身或亲友病例进行分析、诊治、阐明用药的理由.如此可极大的调动学生的积极性和学习兴趣.
（五）邀请药检专家进行真假中药辨识：教学中,邀请药检专家进行真假中药标本辨识,提高学生对真假中药的辨识能力.
（六）积极应用学校硬件设施进行实践教学：充分应用“中药标本馆”、“高黎贡山植物标本馆”“中药植物园”“中医药应用实验室”等进行实践教学.
（七）积极编写辅导教材进行实践教学：我校编写了《中药学学习指导》《中药学题库》《中药性能鉴别》等辅导教材.提供学生课余实践学习.
五、体会
素质教育是以提高国民整体素质为宗旨,以学生德、智、体、美、劳全面发展为目的.当今教育,要求每一个教师不断的更新观念,更新知识,提高自身素质.论教学,学生是产品,教师是母模.教师高素质的教,学生高素质的学,二者匹配,相互融合,才能培养社会需求的实用型和创新型人才.
《中药学》的实践教学,要求教师具备较高的理论和实践的综合素质；也要求培养学生的综合素质.我们在教改中,即注重提高教师的教学综合素质,更注重培养学生学习中药学的综合素质.经过一系列教改计划的实施,确实能极大的提高学生学习中药的兴趣和积极性,活跃学习气氛,取得了良好的教学效果.为学生学习临床各科和今后的临床打下坚实的中药学基础.
参考文献：
［1］杨丽.中药学［M］.人民卫生出版社,2005.
［2］高学敏.中药学［M］.中国医药出版社,2007.
实践性论文参考资料：
总结，上文是一篇适合中药学和实践性和教学论文写作的大学硕士及关于实践性本科毕业论文，相关实践性开题报告范文和学术职称论文参考文献。
