原创《汽修专业实践教学中如何让学生增强职业意识》
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[关键词]汽修专业；校企联合；职业意识
[中图分类号] G718.3
[文献标志码]A
[文章编号]2096-0603(2016)17-0056-01
由于我国科技和社会经济的不断发展,各行各业对人才的需求和标准都在不断提高.而中职学校作为不断为社会输送实用型和实践操作性人才的基地,也随着社会和时代的发展与变革不断改变教学内容与教学方法,以适应新的形势.汽修作为中职学校实践性和技能操作性要求较高的一门科目,对于在实践教学中如何提高学生的实践操作能力也颇为重视.与此同时,还要注重增强学生的职业意识以及专业素质,这对以后学生就业和满足岗位上的工作需求具有重要意义.笔者结合多年的教学经验和实际的教学情况认为汽修专业实践教学中增强学生的职业意识需要从以下几个方面人手.
一、加强校企联合,渗透企业文化
在汽修这一专业教学中,要注重加强实践教学.在课堂教学过程中,要加强校企联合,让学生深入增强锻炼和动手操作能力,在实际的操作环境中加深对企业文化与要求的了解和学习.当学生进入到实习和实际的操作过程中,就要做好进入职场的准备.而学生具备较高的职业素养和增强职业意识是企业对员工的必然要求.学生职业素养的体现是对工作岗位的了解程度和适应能力的一种表现.在职业素养和意识中也包含了对学生道德方面的要求,比如：奉献精神、诚实守信、爱岗敬业等,它是一种良好的工作品质,这对建设企业文化和发扬企业精神具有十分重要的作用.
加强校企联合为学生提供一个实际操作的环境和锻炼的机会,这也为学生提供了一个良好的职业成长环境.通过学校与企业的沟通与联合,让企业文化渗透在学校教学过程中,二者之间相互补充,这对增强学生的职业意识具有很重要的作用.在汽修实践教学过程中,通过加强校企联合培养和增强学生的职业意识.这也是对学生教学内容和方式的一种突破.
二、认清教学现状,改变教学方式
作为一名教学工作者,要及时关注学生动态与教学现状.目前,在中职教学课堂中存在着很多问题.比如,教师只注重课本教授,往往忽略具体实践和技术操作.学生在实际教学中缺少动手操作与实践,这对巩固和理解课本理论知识并无益处.还有,教学往往只注重考试结果与应试情况,没有注重提高学生的学习兴趣和创新能力.教师要学会改变传统的教学方法与方式,在汽修专业的实践操作中,培养学生的具体操作与创新能力.并且,在这一过程中提高学生的学习兴趣.教师要及时适应新的时代特点,关注教学动态．采用新的教学方法与方式突破传统的课堂教学.
(一)改变教学内容,开设新的课程
教师要适当地调整教学内容,贴合生活实际,符合实际的岗位需要.这也是增强学生职业意识的一个有效途径.在学习实际操作科目时,比如火花塞的更换与调整,首先是掌握相关的理论知识,把实际的操作步骤与零部件名称理顺先后顺序.然后是实际操作火花塞的更换与调整,但是,需要特别强调操作过程中的注意事项.这样既注重了理论知识的运用与实践,也改变了传统的教学内容,增添了贴合实际的教学内容,更有利于提高教学质量和增强学生的职业意识.
同时,要注意调整和开设新的课程,结合岗位特点与社会需要开展教学.比如增添相关的汽车维修工安全作业操作规程的教学内容,让学生能够熟练掌握并运用相关知识,学生叙述与遵守相关的操作章程与规则.它在一定程度上规定和明确要求学生所必须掌握和能够运用的技能与知识.这其实是学生在学校学习过程中所获得的知识的提高与锻炼.
(二)注重技术操作与实习,增强学生兴趣
在汽修实践教学过程中,要增强学生的学习兴趣和职业意识就要注重技术操作与实习.教师指导学生,使学生的生产实习有规律、有方法可以遵循.当学生有自己的学习方法和教师安排的适当的学习任务去学习,这就在一定程度上调动了学生的学习积极性和兴趣.
在实际的汽修工作岗位上,学生会有一种战胜困难后的快乐.随着技术操作与实习的频度不断提高,学生掌握和运用技术也越来越熟练,这样的学习效果也就显而易见.这加强了实际的学习效果,提高了教学质量,也完成了教学目标.学生的创新能力也得到了培养与发展,也能增强学生的学习兴趣.
职业意识在潜移默化中得到培养与发展,汽修实践教学要注意理论与实际的结合.目前,社会与企业对职业岗位的需求人才所提出的要求越来越高.中职教育必须做出相应的改变和采取应对措施,广大教育者一定要树立正确的教育观念,培养学生的专业知识和职业技能的掌握和运用.教师要制定相应的教学计划和内容对学生在汽修实践教学过程培养学生的职业意识,提高学生的综合素养,为学生提供更多被企业和社会认可的舞台.
参考文献：
田源,让学生在实训中增强职业意识：在汽修专业实践教学中注重学生职业意识[J].中等职业教育（理论）,2012(12).
实践教学论文参考资料：
此文结论，此文为一篇适合职业意识和实践教学和汽修论文写作的大学硕士及关于实践教学本科毕业论文，相关实践教学开题报告范文和学术职称论文参考文献。
