原创《《计算机组装和维护》课程教学改革》
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［摘 要］随着信息技术的应用和普及,现在各行各业都越来越离不开计算机,在这样的背景和形势下,中等职业学校《计算机组装与维护》这门课程显得尤为重要,但是近年来,受学生素质普遍下降,学习的主动性和积极性不高,理解能力欠缺以及学校本身办学条件等因素影响,这门课在教学实践中还存在诸多问题.为了适应市场的需要,培养出熟练的技术工人,从教材、方法和实训等方面阐述《计算机组装与维护》课程的教学改革策略.
［关键词］计算机；组装与维护；课程改革
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2016）35-0030-01
一、《计算机组装与维护》课程在教学模式中存在的问题
（一）《计算机组装与维护》教材内容相对滞后
计算机的发展速度越来越快,硬件和软件不断升级,但是计算机课程教育的教材内容远远滞后于计算机的发展水平,然而学生获得新知识的主要途径是通过教材,因此学生无法从课本中获取最前沿的知识,不能学以致用,跟现实的情况严重脱节,影响学习的积极性.
(二)教学方法不够灵活,重理论轻实践
传统的《计算机组装与维护》教学是“填鸭式”的教学,基本上都在讲理论、原理、结构、型号等,实际实践和操作的时间很少,动手能力弱,造成理论知识和实践课程严重脱节.
(三)实训设备陈旧
由于《计算机组装与维护》课程的实训目标是对硬件的组装及调试、软件安装和常见故障的分析处理,大部分学生接触电脑比较少,动手实践能力也不强,经过反复多次的实训操作,对硬件设备的损耗在所难免,部分学校为了减少对该门课程硬件设备的投入,把一些淘汰或报废电脑拿来组成实训室,但这样的配置完全不能满足教学实训的需要,很多实训项目不能有效开展,部分学生也因设备陈旧不愿动手操作.
二、《计算机组装与维护》课程教学改革
（一）选择合适的《计算机组装与维护》教学教材
1.在选购《计算机组装与维护》课程的教材上,一定要结合最新的、最前沿、最实用的教材,既符合中职院校的培养目标,更有利于了解当下计算机的情况和发展趋势.
2.任何教材都无法与市场完全同步,特别是《计算机组装与维护》这门课程又是与市场联系非常紧密的,这就需要教师组织课堂教学内容的时候,不能完全依赖教材,要拓宽教学知识面,与市场紧密联系在一起,通过不同途径不断学习、了解新硬件和新技术,合理组织教学内容,争取让学生学到真正“有用”的知识,例如,我们可以利用网络多关注一些计算机硬件的网站,比如,中关村在线、太平洋等,这样就可以掌握市场上的新动向,来补充书本上的硬件知识,尽可能让学生学习最新、最接近市场的知识.
(二)优化教师队伍和教学方法
1.丰富教师队伍构成.教师是当前课程教学的关键.在课堂教学中,如果缺乏教师的指导,学生的学习效果将会事倍功半.因此,笔者认为,在教师团队建设过程中,只有不断引入企业技术人员,才能促进教师队伍多元化的发展,最终实现教学改革的目标.当前学校企业技术人员多以的形式存在.学校教学任务由专职教师配合完成,教学内容则是学校教师与企业人员共同制定,并根据实际应用程序,不断促进教学目标的实现.
2.利用多媒体技术教学.当前处在信息化时代,多媒体技术在教学应用中较为广泛,教师在教学过程中通过将自己掌握的前沿知识制作成动画、图片、视频等多媒体资源进行资源共享.在实际教学过程中,可以应用多媒体技术给学生展示图文并茂的教学资源,具有较强的真实感.根据记忆规律可知,图像记忆比文字记忆能够让人产生更深刻的印象,因此,在教学过程中,通过引入多媒体教学方式,不断提高学生对新知识、新技能的理解,从而促进其取得较好的教学效果.
3.采用故障设置法.根据《计算机组装与维护》课程的特点,该类课程主要是解决在计算机应用过程中的各类问题.在这个过程中,任课教师通过带领学生掌握当前各类硬件与软件设施,不断促进整个软件的优化升级,同时,在实训过程中,通过解决计算故障,不断促进计算机故障的解决.总之,在这个过程中,通过故障设置、排查、解决加深学生学习的印象,帮助其整理经验,提升学生的实践动手能力.
(三)建设配套的实训室与设备
1.一体化计算机教室.一体化计算机教室具有双重效应,一方面有利于开展计算机软件应用类课程的讲授；另一方面还能够促进计算机的组装与维护.同时,还可以在课程教学中进行项目教学,如应用软件系统安装与使用工具软件、日常维护计算机等.这些计算机的维修能够促进当前教学效果的提升.
2.计算机组装与维护实训室.学校通过建设计算机组装与维护室,推动整个组装与维护项目的开展.在这个过程中,计算机组装与维护的面积不超过110平方米,在机房内部设置两个实训区域：拆装硬件区域与安装应用软件区域.
三、结束语
计算机组装与维护课程具有较强的实践性,教学改革过程中,需要不断关注学生的需求,尤其在日常教学过程中,通过积极探究教学成果,指导学生根据当前情况制定教学计划,提升其动手能力.这个过程将是一个不断完善的过程,只有教师不断努力,提升自身教学素养,才能较好地提高教学质量.
参考文献：
［1］汪克峰.《计算机组装与维护》课程教学改革探索与实践［J］.福建电脑,2012（7）：202-203.
［2］张伟,解争龙.《计算机组装与维护》课程教学改革与研究［J］.电脑编程技巧与维护,2013（18）：120-122.
计算机组装论文参考资料：
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