原创《拥有幸福是一种能力》
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文/ 陈均磊
在富饶的渤海之滨,有一座美丽的海滨城市——黄岛.这里,有最美的海滩——金沙滩；更有秦始皇三次登临而忘返的琅琊台.山东省青岛市黄岛区实验小学,就在这山情海韵中,蓬蓬勃勃地发展着.
近年来,实验小学启动了以“实”为核心理念的学校特色文化建设.
基于“实”文化背景下,围绕“实”文化“严谨治学,学以致用”的内涵,打造幸福课程体系.以构建“幸福教室”为突破口,树立“理想的教育从教室开始”的教育理念,坚定“孩子成长、教师发展、课程整合、课堂改革、学校特色、社会评价等从教室开始”的发展理念.从“人本”教育的角度出发,创建了“多元化、选择性、创新型”学校特色课程文化,努力把办学理念渗透到课程的有效实施过程之中.
首先由学校进行顶层设计,全体老师根据自己的专业背景和特长,开发幸福课程.其次以“幸福”为主线,以班级为单位,发挥班主任的才智,从营造良好的班级文化、设计各具特色的班级活动、建设行之有效的班级管理制度等,赋予班级生命和活力,让学生爱上班级,打造富有自己特色的“幸福教室”.同时突出构建“蓝色海洋”“电影课程”“节点课程”“科技教育”“微课程”等丰富多彩的幸福课程体系,促进了学校内涵的发展,学生素质的提高.得到社会与家长的一致好评.
“幸福教育”幸福每一个师生在黄岛区实验小学,老师们脸上洋溢着笑容,自信满满.因为,他们坚信走在幸福教育之路上的实小人是幸福的.教育之为教育,正是在于它是一种人格心灵的“唤醒”,这是教育的核心所在.推行幸福教育,幸福了学生,幸福了家长,同时也幸福了教师自己.幸福是一种素养,也是一种能力.如果孩子生命中的每一天都是幸福的,那么他的人生就是幸福的.
只有幸福的教育,才能打造幸福的人生.为此,学校倾力打造“幸福教育”品牌,建设幸福班级、幸福课堂,让每一个孩子拥有幸福童年和幸福人生.以培养“心中有海,胸中有山”的孩子为己任,学校将幸福教育建设落实到每一处细节.从主题确定,活动流程设置,活动前准备,活动后总结,校园环境建设等都做了详细的工作,按照流程下功夫把工作做细,这样务实的做法,目的只有一个——让每一个孩子拥有幸福童年和幸福人生.
“缤纷课程”给学生展示空间“把小课堂变成师生施展才华的大舞台,让课堂因高效而精彩”这是一种理想的课堂教学状态,但是要真正将这种理想变为现实,却并不是一件容易的事.在学校幸福教育建设中,课程选择追求个性,多姿多彩,灵活高效.在幸福教室建设过程中,学校开发了电影课程、演讲课程、乒乓球课程、感恩节课程、韩语角……多种舞台设计,每个孩子有自己不同的选择和价值追求,拥有了展示的空间和自由,精彩迭现,逸趣倍出,各美其美.
学校设有管乐队社团、合唱队、篮球队、足球队等多个艺体社团,为了提高学生的音乐技能水平,音乐课“口琴”进课堂.一年级开设乒乓球课,2 到5 年级每周开设一节足球课.在暑假中,实验小学乒乓球队还参加了全国、省、市、区各级乒乓球比赛,获得了优异的成绩.海洋综合实践打造“蓝色海洋,蓝色校园”文化,完善海洋教育特色学校.
学校经过多年积淀,一方面通过学校课程彰显办学特色,围绕海洋教育、礼仪教育、围棋教育,体现地域特色和校际特色,初步构建开放的课程体系.另一方面通过校园文化建设展现办学特色,全面提升实施素质教育的水平,突出实验小学“合作”教育主题,丰富学校“实”文化内涵,打造“实文化”教育品牌.在“实”的理念下,全校师生员工以“实”的态度、“实”的作风、“实”的举措,共同求得学校教育教学工作“实”的成效.
（作者单位：山东省青岛市黄岛区实验小学）
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