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有关数学教学论文范文文献 跟特殊教育数学教学的现状与策略相关硕士学位论文范文

版权:原创标记原创 主题:数学教学范文 类别:毕业论文 2024-02-23

《特殊教育数学教学的现状与策略》

本文是有关数学教学在职毕业论文范文跟特殊教育和数学教学和策略有关专升本毕业论文范文。

特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备,对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育,它的目的和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要,发展他们的潜能,使他们增长知识、获得技能、完善人格,增强社会适应能力,成为对社会有用的人才.那么,目前我们的特殊教育数学教学的现状如何呢?

一、特殊教育数学教学的现状

1.教师对教材学生认识不深不全面.一些数学教师对教学目标、内容的理解不够,对教学重点的把握不深刻.在具体的教学工作中,对于教学内容的理解还处于表面层次,很多教材体系根本都没有进行深入的研究,教学方法还停留在板书教学的阶段,不能适应特教学校的学生.与此同时,由于特殊学校学生本身都存在一定的生理、智力问题,这必然会影响到学生的学习和教学质量,不仅无法激发学生学习主动性,甚至给学生造成思维混乱的现象.

2.学生课堂注意力不集中.在小学数学课堂教学中,很多学生存在着上课注意力不集中的问题.有两方面的原因,一是由于特教学校的小学生在智力或生理方面的原因导致不能长时间集中注意力,另一方面是因为教师的教学方法不当,再加上数学本来就是一门枯燥的学科.如果教学内容无法激发学生的学习兴趣,学生就无法集中注意力.最重要的原因是身体透支严重,无法长时讲,注意力无法长时间的集中,自制能力较差,容易受外界事物的影响,大大降低了特教学校小学数学的课堂效率.

3.师生沟通交流困难.主要存在的问题就是老师与学生沟通交流往往不及时和不顺畅,尤其是在新进老师班上的学生,在上数学课时,老师所讲的知识重点智障学生不能很好地理解,并且老师在学生进行沟通时注意力不集中,大多数学生听不进去老师的话,如果这种情况不给予解决会导致没有办法上课.与此同时,智障学生由于自我控制能力差,对外部的刺激常不能很好地辨认理解和作出合理的反应,以至对外界的刺激会作出很原始的反应,导致与老师的沟通出现困难.

4.学生学习方法死板.由于班上的学生年龄大小不一样,所以很多学生的数学基础程度不一样,以及智力的相差也是比较的大.所以,在数学课程的学习中学习方法死板,不会灵活利用,比如在教数学乘法公式时,很多学生能够把口诀公式倒背如流,但是在实际计算时却不会利用公式进行计算.与此同时,在除法计算时也不能很好地理解除法与乘法的关系,只是一味地按照老师所讲的例题进行计算.

5.学生记不住所学知识,在特殊教育中,很多学生在学习的过程中经常记不住所学的知识.可能是因为学习的方法过于死板,又不能灵活地利用所学的知识,从而导致记不住所学的知识.另外,一些老师也会经常忽视对教材的研读,导致在教学的过程中所教授的内容与实际需求不符合,以至于学生对数学知识点的理解只停留在表面,没有深刻的印象.

二、特殊教育数学教学的策略

1.选择多种不同方式的教学手段.在特殊教育数学教学中,选择合理的教学手段是提高教学质量的有效方法之一.所以说科学有效地教学能够促进学生学习的积极性和增强学生的学习能力,尤其是对培养学生的思维能力和想象能力也是具有一定的促进作用.除此之外,老师在教学的过程中要正确认识到特殊教育数学教学所面临的问题和特殊性,在工作中要给予多点耐心和细心,对学生的学习多加指导和讲解.与此同时,针对学生不懂的问题和不能清楚地理解题意的学生可以给予个别读的方式,或者针对不同学生的情况对题目多读几遍,帮助学生能够正确地理解题意,同时也能确定正确的解题方法.因此,在特殊教育数学实际教学的过程中,老师应该选择不同的教学手段进行教学,合理地利用现代化的教学手段提高数学教学的效率.

2.拉近教材与实际生活的距离.对一些特殊学生来说,他们接触的实际生活机会相对来说比较少,这也就导致他们对生活中存在的数学知识点还是非常陌生.所以,在特殊教育数学教学中,老师应该根据不同学生具体情况进行教学.比如针对智障学生,可以在教育内容的安排上要照顾学生的接受能力,使绝大多数学生能理解,并通过努力能够完成.这样学生可体会到学习上获得成功的喜悦,并相信自己是有能力的,通过努力是能够成功的,逐步地树立起自信心,调动起学习的积极性,用手语和具体的事物进行教学,拉近课堂与实际生活的距离,进而提高学生学习数学知识的能力.

3.培养学生预习复习的习惯.要想让学生真正地理解数学知识点,就要培养学生养成定期复习的习惯和预习的习惯,通过学生对数学知识点的预习和复习,可以有效提高学生对知识点的记忆力.

特殊教育是针对儿童群体中智力因素与非智力因素相对低于正常儿童的学生的一种“爱心教育”.尽管在我们的特殊教育中,数学教学还存在着不少的问题和困难,但是,只要我们从爱心出发,从责任出发,针对特殊教育数学教学中的困惑进行分析,并且给予具体的解决方法,特殊教育数学教学会给这些特殊学生带来帮助,我们特殊教学的效率也会提高.

(责任编辑刘馨)

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