原创《让智慧走进体育课堂》
该文是关于智慧类论文如何写与课堂和走进和体育类论文范文素材。
智慧教育是近几年来教育界热议的一个话题.国家督学成尚荣教授指出：课堂教学改革就是要超越知识教育,从知识走向智慧,从培养“知识人”转为培养“智慧者”,用教育哲学指导和提升教学改革,就是要引领教师和学牛爱智慧、追求智慧.由此可见,在智慧教育中,教师应该是充满教育智慧的,课堂应该是智慧的课掌,智慧教育的真谛是给予学牛以智慧,以教师的智慧激发学牛的智慧潜能.就体育而言：不是只关注学生的知识、体能、技能、成绩,而是更关注学生的专业素养、人文素养、身体素养、心里素养,从而引导学生发现智慧、发展智慧、应用智慧、创造智慧.
一、智慧课堂需要温度
智慧的体育课堂要求我们在场地、器材的选择及美化和布置适度控制,课堂师生的合作交流方式、形象打扮、言行举止都应该是温馨的日．有温度的.课堂上老师不是居高临下,学牛不是被动接受的.老师对学生应该真诚地表扬,热情地激励,公正地评价,善意地批评,诚恳地指点；学生与学牛之间应该友善地相处,平等地交流；学牛对老师应坦诚地尊重,但不盲目地迷信.课堂人际之问应该是诚信的、的、互动的、白主的.老师应该用“亦师亦友”的合作态度去处之,用诚信换来学牛的信服,用平等换来学牛的交流,用爱心换米学生的敬重,这种环境氛围的课堂才能真正激发学生的智慧,才是真正意义上的有温度的智慧课掌.
二、智慧课堂需要智慧
帮慧课堂应该包括学生完善的人格成长、差异的知识建构和创新的智慧发展.在教学日标的达成上,要重视“层次性”和“生成性”；在教学资源的遴选上,要重视“针对性”和“发展性”；在教学策略的运用上,要注重“合作性”和“开放性”.老师在设计教学程序时,要尽可能地处理好传授知识和培养能力的关系,要注重培养学生的独立性和自主性,在组织学生学习时,要努力处理好自己的角色地位,重视引导学生质疑、调查和探究,让学生在实践中学习,在老师的指导下主动地、富有个性地学习.例如：“山羊分腿腾跃”教学中,学牛对器械项目有一定的心理障碍（特别是女牛）,教师首先鼓励学生,帮助学生克服心理障碍,然后指导帮助有困难的学生进行学练,消除学生的心理障碍,再次是让学生对跨越障碍类的项目进行合作、探究、创新,使每个学生都能体验成功的乐趣,增加白丰学习的信心.
三、智慧课堂需要氛围
智慧是植根于爱,教师不仅要尊重和宽容学生,更要欣赏学牛的独特感受和多元见解,不排弃学牛在学习过程中的“节外生枝”.在充满智慧的课堂上,学生不再是唯唯诺诺、亦步亦趋、小心翼翼.这样平等、宽松和谐I佝学习氛围,吸引着每一个学生进行智慧的碰撞、情感的融合、心灵的交互,学生的思绪得以飞扬,灵感得以激发,智慧得以牛长.为牛成提供条件,鼓励牛成.因此在体育课堂教学中要创设一个让学生主动参与的环境,营造一个有利于学生积极探索、不断尝试的合作氛围.例如在体育课的准备部分把权利放给学牛,要求每个合作小组进行自我设计活动内容并一同进行展示,我们可以发现每个合作小组设计的内容是丰富多彩的,大家练习的兴趣也很浓厚,有的组做游戏、有的组变换跑、有的组还跳起街舞来,学生们的积极性高涨、上课的气氛热烈,教学效果也很好.
四、智慧课堂需要高效
高效课堂就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,在单位时问内,即在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学效益.一是在教学目标的预设上,是否体现“知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观”的整体要求；二是在教学程序的设计和运行过程中,是否在“整合各种教育资源,促进学生积极参与和主动探究”上有序运行；三是在学习环境管理上,是否在“努力实现师牛平等交流,合理调控课堂学习情绪”上多向协调；四是在对学生的评价卜,是否能促进全体学生的个性张扬、智慧发展和健康成长.因此,智慧的体育课堂教学既要有课程内容选择上的广度和深度,还要有课程实施安排上的密度和适度,更要有课程组织落实上的力度和效度.
（责任编辑曾卉）
智慧论文参考资料：
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