原创《中药学教学现状与改革措施》
本文是中药学类毕业论文题目范文与中药学和改革措施和现状类毕业论文范文。
杨新辉,宋宇宁
（辽宁司法管理干部学院,辽宁沈阳 110161）
［摘 要］ 我国的中药学历史悠久,从李时珍尝百草开始,古人就利用各种草药治疗疾病,充分挖掘各类药草的作用.中药种类繁多,药效温和,各类中药混合使用又会产生不一样的效果,所以必须牢固地掌握医理与药理才能够对症下药.在中药学教学中,学生需要明确地辨别各种中药,掌握各种中药的效果,所以需要记忆的东西有很多,教学过程难免有些枯燥,这就要求教师对中药学课程进行改革,对此提出了一些改革措施.
［关键 词］ 中药学；教学现状；改革措施
［中图分类号］ G642 ［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）24-0108-02
中药学历史十分悠久,是我国几千年来广大人民智慧的结晶.中药在古始被用来治疗疾病、调养身体等.中药与西药相比作用温和,副作用小,见效较慢,对治疗某些疾病十分有效,以此被广泛应用.中药中还有一些保健性能的药物,例如,人参、灵芝等,有强身健体、调节气色的作用.中药文化十分博大,需要广大学子进一步学习与研究,努力将其发扬光大.但是,目前在中药学的教学中普遍存在着一些问题,笔者对其进行了深刻的分析并提出了一些有效的措施.
一、中药学教学现状的分析
(一)教学方式枯燥
众所周知,在中药学的学习中需要记忆的知识有很多.然而教师在课堂上的教学方法比较枯燥,常常采用灌输式的教学方法,将知识在课堂上传授给学生,然后要求其理解与记忆,这种方法十分枯燥且效果不佳.学生常常在学完知识后就逐渐忘记,而且经常性地将不同的知识混淆,以致于很简单的知识也需要花费很长的时间才能完全掌握.因此,中药学教学效率低,学生缺乏学习兴趣.学生在学习中不能正确地掌握学习方法,学习态度也逐渐变差.
(二)教学方式落后
中药学的教学方式还比较落后,教师没有将现代化的教学设备引入教学中,学生不能够直观地认识到各类药物的形态.教师在中药学的教学中只是单纯地传授课本上的知识,没有将中药的进展研究传授给学生.所以,学生普遍缺乏创新意识、刻苦钻研意识,不能清楚地了解中药学的发展前景.中药学的进步与发展,还需要广大学子不断努力,上下求索.中药学的学生缺乏研究意识,不能清楚地认识中药学的发展,造成了中药学的研究停滞不前.
(三)教师的评价方式不当
中药学的知识体系十分庞大,教师往往通过成绩来评价学生,这会影响学生的进步与发展.学习的结果固然重要,但是过程也不应当被忽略.在学习中掌握了良好的学习方法,养成良好的学习态度对学生今后的发展至关重要.目前教师在中药学的教学中过于看重学生的学习成绩,影响了学生学习水平的提高.所以,对中药学学生评价方式的改变势在必行.
(四)缺乏中药的实验研究学习
在中药学的教学中,教师只注重课本上知识的传播,没有考虑中药学实验的重要性.教师利用几乎全部的时间来讲授课本知识,没有给学生留出时间与空间进行实验探究.于是学生在学习中缺乏独立思考能力、探究能力等.同时,学生也没有形成良好的动手操作能力,养成良好的情感态度.因此,中药学的发展受到了阻碍,研究进程十分缓慢.
通过对学生在中药学中学习现状的分析,笔者了解到中药学的教学课堂还比较枯燥,教学方式也比较落后,学生的学习积极性比较差,学习范围还十分狭隘.笔者提出了一些建议来改进中药学课堂教学,以提高教学效果.
二、中药学教学的改进措施
(一)改进教学方式,提高学生自主学习能力
在中药学的教学中,教师应积极改进教学方式,让学生在课堂上积极主动地学习知识.在中药学的课堂上,教师应多留给学生一些时间进行自主学习,指导他们与其他同学进行讨论来提升自身的知识水平与学习能力.教师还可以带领学生参观一些中草药的种植基地,切实地了解中药的种植方式、形态特征等,以此来提高学生对中药的认识,同时增强学生的学习兴趣,提升中药学的教学效果.在中药学教学中,教师还应当留出充足的时间让学生进行实验探究,了解不同药物的形态、气味,探究其作用效果等.在实验操作中,学生的基础知识也会得到巩固与提高.
(二)构建清晰的教学体系
中药学的知识很多,而且很零散,教师在教学中往往没有清晰的教学思路,以致于学生常常将所学的知识混淆,不能正确地掌握知识、运用知识.教师应将中药学的知识划分为不同的章节,然后构成清晰的教学框架,整理出清晰的教学思路,以简洁清楚的方式传授给学生.这样,学生可以在教师井井有条的讲解中获取知识,课堂效果也会事半功倍.教师可以在讲授一段时间的知识后,让学生对所学知识进行总结,在其头脑中形成清晰的知识体系,这样可以方便学生记忆理解知识,进一步提升学习效果与学习能力.
(三)增加中药学研究进程的学习,提高学生的研究精神
中药学在不断的发展与进步,课本往往是几年前编著的,没有包含最新的研究成果,如果学生单单学习课本上的知识,学习效果就会很差,而且效率低,不能掌握课程的最新研究进程,对学科的认识水平就比较低.同时,学生的研究精神、分析能力也会受到阻碍,不能得到进步与发展.所以,教师应多多关注中药学的研究进程,同时鼓励学生关注中药学,努力学习中药学知识,培养他们勤奋好学的精神,鼓励他们为中药学的进步作贡献.教师还可以为学生讲解一些中药发展进程中的故事,让学生了解促进中药发展的杰出人物,让学生学习其不怕苦、刻苦钻研的精神.教师还可以在课堂上为学生播放一些关于中药学研究的视频,以此来拓宽学生的视野,使其获取更加广阔的中药学知识.
(四)改善评价方式,提升教学效果
在学生学完一部分课程后,教师会对其进行评价.评价是对教学效果的总结,通过评价学生可以了解自己在学习中的欠缺与不足,通过评价教师可以了解自己在教学中存在的问题,从而及时地调整教学方式,提升教学效果.教师在评价学生时,应当采取多元化的方式,单纯的成绩评价不能反映学生的学习过程与学习状态.首先,教师可以为学生在中药学课堂上的表现进行评分,这样可以鼓励学生在课堂上积极学习,努力进步.评价内容可以包含学生的学习态度、点点滴滴的进步与发展等.其次,教师可以让学生进行自我评价,评价自己在学习中的优点与不足,这样学生可以在自我评价的同时进行反思,得到进一步的提高与发展,教师可以让学生为自己的表现进行评分.最后,教师可以利用成绩评价学生对知识的掌握程度,以此激励他们努力学习与进步.教师可以将三部分评分内容以一定的比例结合起来,作为学生的综合得分,这样的评分方式比较严谨,还可以促进学生的全面发展和综合水平的提高.
三、总结
中药学在不断发展,教学方式也需要不断改进.笔者提出的关于中药学教学的改进措施在教学实践中得到验证,十分有效.学生对中药学的学习兴趣有了明显的提高,学生的研究精神,思考水平也得到了进一步的提高.中药学的发展之路还十分漫长,需要广大师生共同努力,正确合理地学习中药学,同时积极地关注中药学的研究进程.中药学的研究与进步还需要莘莘学子的努力,将其进一步发扬光大.
参考文献：
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中药学论文参考资料：
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