原创《初中体育教学中趣味田径教学法的应用》
该文是体育教学方面本科毕业论文范文与初中体育教学和教学法和趣味类毕业论文格式范文。
（云南省广南县第四中学校云南广南663300）
【摘 要】田径作为竞走、跑、跳跃和投掷为一体的全能运动,在初中体育教学中占据着重要的部分.但是在初中体育教学中由于教师的教学方法等因素,往往使很多学生都比较抵触田径运用,甚至有的学生会找各种借口逃避进行田径运动.因此,针对这样的现象教师创建了趣味田径教学法,趣味田径教学法的出现大大缓解了初中田径教学的现状.本文将分析趣味田径教学法的优势,最后探讨初中体育教学中趣味田径教学法的应用.
【关键词】趣味田径教学；初中体育；应用
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）05-0085-01
1 趣味田径教学法的优势
1.1 注重营造轻松、活跃的教学氛围.
对于目前初中体育田径教学来说,很多教师都依旧使用传统的教学方法,先让学生活动身体,然后让学生们进行田径锻炼,在锻炼的过程中也是由体育教师在学生面前带领着进行,使教学过程较为枯燥.那么将趣味田径教学法融入到教学中,多样的田径教学方法会给学生营造轻松活跃的教学氛围,让学生们积极参与田径运动.
1.2 采用多样化的教学形式.
单一的教学方法对于初中生来说,没有吸引力,也会降低学生对田径运用的兴趣,所以改善单一的教学方法是体育教师的首要任务.趣味田径教学法可以将多样化的教学形式展示给学生们,让学生们眼前一亮,并且对田径运动产生兴趣,从心里接纳这项运动.
1.3 尊重个体差异,做到因材施教.在初中体育教学中,由于初中生生理发育等因素,使男生和女生之间存在着一定的差异性,如果使用传统的田径教学方法,对所有学生进行一致性的教学,那么就会使学生之间的差距更大,也会让很多初中女生感到教师的不体谅.趣味田径教学法适合每一个学生,并且在教学过程中尊重学生的个体差异,教师也可以根据学生的具体情况进行不同程度的教学训练,让学生们感受到教师的关心和呵护,从而配合教师的教学活动.
1.4 转换老师角色,建立良好的师生关系.
趣味田径教学在一定程度上还可以帮助建立良好的师生关系,因为在趣味田径教学的过程中,学生和教师之间会有更多的接触以及交流,并且在开展趣味田径教学时,教师也可以与学生一起进行田径运动,让学生感觉到与教师之间的平等,抵消对教师的抵触情绪,在这个过程中,教师也成功将自己教师的角色转换成学生的朋友,更有利于初中体育的教学.
2 初中体育教学中趣味田径教学法的应用
2.1 径赛中对跑的趣味练习方法
无论长跑、短跑、跨栏跑,还是接力跑,都是田径的最基本技能,因此在初中体育教学的趣味田径教学中,对跑的趣味教学是必不可少的.教师可以采用图形跑（波浪形跑、蛇形跑等）、音乐伴奏跑、组合跑等方式来增加跑步运动的趣味性,激发学生学习兴趣.例如教师可以将学生4 人分为一组,分组第一人进行100 米跨栏跑、第二人进行障碍跑、第三人进行1000小长跑、第四人进行100 冲刺跑,四人进行不同形式跑步的接力赛,在前一人完成任务将接力棒传递到下一人手中时,下一人才能开始比赛,同时记录每组的全程时间,对用时最短的队伍进行奖励.这种方法不仅将学生平时接触的跑步形式组合在一起,增加学生选择的可能性和丰富教学的趣味性,也能够以竞赛的形式让学生产生更多努力和拼搏的精神,更加注重教师所将的运动技能及方法,进而提高初中体育教学效果.
2.2 田赛中对跳的趣味练习方法
"跳"项目包括跳高、跳远、撑竿跳、跳等运动项目,因此将趣味田径教学有效地应用到"跳"的田径训练项目中,也能够相对提高初中体育教学效率.在教学过程中,教师可以采用跳皮筋、蛙跳比赛、跳房子、跳高单人团队竞赛等趣味游戏丰富体育教学的内容,提高学生参与的积极性及热情度.这种游戏不仅能够在个人奖励下让学生尽可能选择保守高度,也能够让学生在团队成绩的压力下尽可能地选择极限高度,提高了学生对自身能力的认识及综合考虑问题的能力.此种方法同样适用于其他"跳"的项目.
2.3 田赛中对投的趣味练习方法"投"是初中教育中比例较少但又不可缺少的部分,包括铅球、铁饼、链球等项目,这类项目对学生臂力和爆发力的要求较高.在初中体育教学中,教师可以采用旋转掷、双手掷、投远、投准等趣味游戏,增加学生对该类游戏的热爱.例如进行"投铅球"的训练时,可以采用投远+投准的游戏方法,在学生臂力综合能力一定的范围内,画一条标准线,让学生投掷铅球,投掷铅球落地点离标准线距离最近的同学取得最佳成绩,而超过标准线太多或远远不及标准线的同学落败.这种方法能够让学生通过对精准距离的测算更好地控制自身手臂的力量,发展体育运动的同时,提高学生脑力活动.
结语：
综合上文的分析和探讨,在初中体育教学中有效应用趣味田径教学法确实可以激发学生的兴趣,提高初中体育教学效率.但是在使用趣味田径教学法时,教师也要注意使用的方式方法,根据班级学生的不同情况进行教学,从而发挥出趣味田径教学法的效果.
参考文献：
[1]中学体育教学存在的问题及对策浅析[J].杜江.运动2014 年07 期.
[2]对中学体育教学的几点思考[J].唐中义.新课程(中)2014 年07 期.
体育教学论文参考资料：
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