原创《如何写出文质兼美的记叙文？》
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记叙文写作是语文教学的重头戏,也是学生作文的必修课.
记叙文写作基础打好了,对今后写作诸如议论文、运用文等文章有着举足轻重的作用.但要写好一篇记叙文,却非易事；写出来不难,但易落人“记流水账”的俗套.怎样才能写出文质兼美的记叙文？本文将重点讨论此问题.
所谓“文质兼美”,文,指文章的形式,本文巾包括记叙文的特征、写作技巧等；质,指文章的思想内容.本文从三个方面分述于下：
常言道：不以规矩,不成方圆.既然是记叙文,它就有白己的特征.
记叙文就是记载、叙述我们在生活巾对人、事、景、物的所见、所闻、所感的文章.它具备六个要素：时间、地点、人物、起囚、经过、结果.运用这些要素时,应注意时问、地点的交代必须具体、明确；塑造的人物要有鲜明的个性；故事情节要反映出起因、经过、发展、和结局的过程,同时,要体现矛盾冲突.
记叙文的大部分内容都足通过“记叙和描写”这两种表达方式来完成的.
可是,教师在批改学生的记叙文的时候,往往会发现,明明要求写记叙文,可是学生写出来的既不像记叙文,又不像议论文,文字数量比重基本上是“五五分成”,这就成了“四不像”了.
究其原因,就是没有弄清楚记叙文文体的特征和表达方式的主次比重.因此,教师一定要指导学生明确文体,弄清记叙文必须以“记叙”为主, “描写”为辅,议论和抒情只是点睛之笔.尤其是后者,文字必须简练,不得喧宾夺主.
记叙文以写人叙事为主.大干世界,事物林林总总,千姿百态；另一方面,人总会有七情六欲、喜怒哀乐,很多人事景物往往会触动我们的心灵,撞击出思想的火花.如果把它们记叙下来,变成文章,至少向作者提出了两个难题：一是内容太杂,什么都想写,结果往往是什么都无从写起；二是触景生情,灵感一闪,如果当时未能捕捉,一旦逝去,就无法下笔了.
怎么办？较好的办法就是：一旦有了灵感,就要及时捕捉；人事纷繁,一篇记叙文不可能包罗万象,所以,立意切入口选点要小,切忌贪大而导致无所适从.
比如,《老人与海》,单从标题上看,这是一个很宽泛的题目,一般人不太好下笔,可是巨匠海明威只选了一个极为单一的角度：主人公圣地亚哥和大鲨鱼搏斗的故事,表现的却是博大深刻的主题：人类需要白信,需要一种强大的精神力量；失败并不可怕,可怕的是自己打败自己.
又如,朱自清先生回忆性记叙散文《背影》,作者要歌颂的“父爱”的内涵是非常丰富的,如若面面俱到,主题就会显得很松散,怎样着笔？作者将切入点集巾在“背影”这一焦点之上,从而使线索、画面、主题都显得十分突出,故能深深地打动读者的心.
再如,很多微型小说,作者就善于及时捕捉自己的灵感,从一个极小的点上切人,文章虽然只有千字左右,表现的却是广阔的社会背景和深刻的主题.
所以,要写好一篇文质兼美的记叙文,必须及时捕捉生活灵感,同时立意切入选点口子要小.这样写时好驾驭,写出来的东西不但新颖而且深刻.
一篇文质兼美的记叙义,一定是思想内容和写作技巧相结合的典范.这里说的写作技巧包括叙述方法、表达方式、章法结构、修辞手法等.
(一)记叙文的叙述方法：顺叙、倒叙、插叙和补叙
记叙文精彩与否,选材新颖、立意深刻固然重要,但在很大程度上,叙述方法的选用,也起着很大的作用.
初学写记叙文的人,一般都会采用顺叙的方法.所谓顺叙,就是按事情发展变化的时间先后或按人物思想感情的发展变化顺序来写人叙事,其优点是层次清楚.但运用这种方法,如果主次详略处理不当,写出来的文章就会给人平庸呆板、索然无味之感.
倒叙,这种方法能突出重点,给读者留下悬念,引人人胜.优秀的记叙文（比如小说、剧本的原本等）都会采用这种叙事方法.其特点就是把事件的结局或者文巾精彩的情节提到开头来写,以收到特殊的效果.如《祝福》,小说一开头就写除夕夜祥林嫂之死,然后追叙主人公初到鲁镇,直到消失的过程,从而启迪人们去深思：是谁扼杀了主人公的青春和生命？运用倒叙一定要把事件起因交代清楚,而且要使倒叙和追叙两部分衔接自然；如处理不当,就会使文章前后脱节,出现混乱.
捅叙,就是在记叙中心事件的过程中,为了帮助展开情节,插入一些´-主要情节有关的内容.如《凡卡》前后有两次插叙,第一次穿插叙述了爷爷守夜的情景,第二次穿插叙述了与爷爷砍圣诞树的情景,表达了作者对爷爷的依念和对乡村生活的怀念,反衬出对恶毒的老板和悲惨的城市生活的厌恶.
恰当地运用插叙,可以使故事情节起伏跌宕,同时扩大题材,丰富内容,深化主题.记住：优秀的记叙文,“插叙”是必不可少的.
补叙,即在记叙过程中,对人物或事件作简短的补充说明.
可以肯定,凡是文质兼美的记叙义,大都兼用了倒叙、追叙、插叙方法.不妨这样说,顺叙、倒叙是记叙文叙述方法的“主食”,插叙、补叙是其“调味品”,二者结合,将能做出脍炙人口的大餐.
(二)记叙文的表达方式：记叙、描写、议论和抒情
记叙文,虽是以记叙为主,但只有综合运用多种表达方式,比如描写、议论等,才能使其摇曳多姿.
记叙是把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者,使读者对人物的全貌和事物的发展有一个清晰的了解.描写是在记叙的基础上,用生动形象的语言,将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘,造成一种如见其人,如闻其声,如临其境的感觉,使读者受到艺术感染.以小微型小说《宽容》为例：
娃儿拿回成绩单.老爸：“数学O分,
语文1分？”娃儿点点头,颤抖中——空
气凝结,气氛恐怖,感觉大事不妙.老爸
深吸一口旱烟,说道： “崽,你有点偏文
科哦！”
这篇网传最佳微型小说虽然只有近60字,但不仅叙事完整,描写也非常成功：场面描写、语言描写、心理描写、神态描写,形神皆备,将考试失利的儿子恐惧、愧疚和父亲那种埋藏在心底的无奈、慈爱及宽容刻画得淋漓尽致.全篇看似幽默,实则反映了底层人物内心的酸痛.
所以,一篇记叙文倘若只有叙述,全文一叙到底,缺少描写,就会语言平淡,情景不生动,形象不鲜明,主题不突出.
当然,描写的方法很多：从描写的对象看．一般分三大类：人物描写（主要有肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等）,景物描写,也称环境描写（包括自然环境和社会环）.从描写的角度看有正面描写（又称直接描写）和侧面描写（又称间接描写）.从描写的风格来看,有白描和细节描写.
另外,在记叙描写的基础上适当地运用议论和抒情,将会起到画龙点睛的作用.
（三）记叙文的章法：写作人称、结构布局、悬念与伏笔、过渡与照应、抑扬与褒贬等
就写作人称而言,三种人称各有好处.第一人称：真实；第二人称：亲切；第三人称：客观.至于采用哪种人称,要根据作文题日或材料来决定.
就结构布局而言,写人的多用横式结构.比如,要突出某个人物,除首尾两段外,正文部分一般会从几个小同角度来选用材料,构成横式并列结构,再通过作者的渲染,达到塑造丰满的人物形象的目的.纵横结构,多用于叙述事件的发展过程,它通常以一件事为主线,再结合多种叙述方法（倒叙、追叙、插叙等）,从而把故事叙述得起伏跌宕.这方面的例子,以小说最为常见.
微型小说和课本里节选的经典记叙文很多篇章运用悬念与伏笔、过渡与照应等手法堪称典范.比如微型小说《山里来的新教师》,课本节选《与赞美诗》《项链》等.说到抑扬与褒贬．最典型的要算鲁迅的《藤野先生》,作者写自己从初识先牛“黑瘦、穿两装不打领结”到最后由衷赞美先生严谨的治学精神以及没有狭隘的民族思想,正是采用了先抑后扬的手法,褒贬分寸十分得当.
另外,记叙文还会运用到很多修辞手法,以增强文章的形象生动性.
可见写作技巧的作用有多大！如若综合运用得恰当,文章一定会锦上添花.诚然,这不是一件容易的事,这需要历练；但一旦登堂人室,你笔下的记叙文就会跌宕生姿、文质兼美了.
【例文】
山中访友
李汉荣
走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着
露水和栀子花的气息.早晨,好清爽！
不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就
带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问
我的朋友.
（开篇运用拟人和白描手法,寥寥几笔,渲染山中清晨“好清爽”的环境,为下文重点写“…中访友”设置背景.第二段交代作者“带着好心情”“独自访友”这一事件,要言不烦.）
那座古桥,是我要拜访的第一个老朋
友.啊,老桥,你如一位德高望重的老人,
在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人
马渡过对岸,滚滚河水流向远方,你弓着
腰,俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影、,
岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你
依然如旧.
走进这片树林,乌儿呼唤我的名字,
露珠与我交换眼神.每一棵树都是我的知
己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树
都在望着我.我靠在一棵树上,静静地,
仿佛自己也是一棵树.我脚下长出的根须,
深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠,胳
膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮
里旋转、流淌.
（第三、四两段,重点拜访两位“朋友”：古桥和每一棵树.这两段,浓墨重彩,将叙述、描写、抒情、议论和修辞融为一体,达到了物我同化的境界,表达了对“老朋友”的深厚感情.）
这山中的一切,哪个不是我的朋友？
我热切地跟他们打招呼：你好,清凉的山
泉！你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗？
你好,汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗,
是邀我与你唱和吗？你好,飞流的瀑布！
你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气
势.你好,陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托
着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻
满了智慧.你好,悠悠的白云！你洁白的
身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝.喂,
淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢？
我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好
风景.
（第五段将上面的工笔描写转换为白描, “访友”对象由点换面,选取“山泉”“溪流” “瀑布” “悬崖” “白云” “云雀”,通过第二人称对话的形式来表达主客之间的深情厚谊.）
捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大
自然的芬芳清香；拾一片落叶,细数精致的
纹理,我看到了它蕴含的生命的奥秘,在它
们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有
深意的仪式；捧起一块石头,轻轻敲击,我
听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的
回声.
（第六段虽然仍足“而”的写法,但在人称上却改为第三人称的叙述方法,选取“落花”“落叶”“石头”几个特定的“朋友”对象,通过交流,揭示出人生感悟.）
忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在
天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟
咏.满世界都是雨,头顶的岩石像为我撑起的
巨伞.我站立之处成了看雨的好地方,谁能说
这不是天地给我的恩泽？
（第七段行文又有变化,不再写“访友”,而代之以写雷雨以及自己的感受,将全文气氛推向了另一个.）
雨停了,幽谷里传出几声犬吠,云岭上
掠过一群归乌.我该回家了.我轻轻地挥手,
告别山里的朋友,带回了满怀的好心情、好记
忆,还带回一路月色.
（结尾段白描叙事,雷雨停息、幽谷犬吠、鸟儿归来,带着月色,“我”告别…中朋友同家了.）
《山中访友》称得上是一篇文质兼美的记叙文（或者说“叙事散文”）,它的成功之处就在丁“构思奇特、手法多样”：访大自然之友,选友点面结合,人称转换自然,表达方式变化多端,运笔疏密有致,时间线索的交代也很巧妙.
综上所述：要写出文质兼美的记叙文,除了满足选材立意、语言等方面的要求之外,还必在明确文体、捕捉灵感、切入点的选择以及综合运用多种写作技巧这些方面下工夫.
记叙文论文参考资料：
总结：此文为关于对不知道怎么写文质和记叙文和文质兼美论文范文课题研究的大学硕士、记叙文本科毕业论文记叙文论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
