原创《多彩的中华家园绚丽多彩的服饰一场生动的民族团结说课》
本文是民族团结方面硕士学位毕业论文范文与中华家园和民族团结说课和绚丽多彩类硕士学位毕业论文范文。
各位老师,今天我说课的内容是《绚丽多彩的服饰》,下面我将从“教材分析、学情分析、教法和学法分析、教学过程、板书设计、教学反思”六个方面对第一课时的内容进行说课.
一、说教材
(一)教材内容
《绚丽多彩的服饰》是人教版民族团结教育教材《民族常识》第二单元第4课的内容,教学对象为五年级的学生,课文主要介绍了我国南、北方少数民族绚丽的服饰和头饰.教学时间为两课时,本课进行第一课时,即对《少数民族服饰》的内容进行说课.
(二)教学目标
根据教学内容及学生实际,确定本课的教学目标为：
了解我国南、北方少数民族服饰特点.
认识本民族服饰特点,了解其蕴含的民族文化内涵.
通过学习,懂得尊重其他少数民族的传统文化,增强中华民族共同体认同感.
(三)教学重点和难点
初步了解中华各民族独特的服饰特点,感悟民族文化差异是教学重点；认识本民族服饰特点的形成原因是教学难点.本课拟通过展示交流、探索等形式以突出重点、突破难点.
二、说学情
五年级学生已具有初步的归纳、综合能力,逐渐形成分析问题、解决问题的能力,课中可以独立阅读分析,并在合作学习中完成目标练习.
三、说教法和学法
针对实际,我主要采取情境创设、图文浏览、实物展示等手段以小组合作的形式,充分调动和培养学生自主学习的意愿,结合课本内容,顺利开展课文学习.
四、说教学过程
本课教学流程为：
(一)谈话导入
服饰是各个民族重要的文化标志,有的少数民族更是把自己的历史故事、传说以及宗教信仰都融合在了这多姿多彩的服饰文化里,形成了独特的民族文化.
请学生读链接《鸡冠帽的传说》（课件播放优美的背景音乐）,并思考,彝族同胞是怎样把一个优美动人的传说故事融合在自己的服饰文化里的.
设计意图：谈话导入的用意在吸引学生的注意力,调动学生学习本课的兴趣,利用课件中优美的音乐及彝族鸡冠帽的传说,让学生感知民族服饰给我们呈现的不同民族文化的特点,激发学生对民族服饰文化的喜爱之情.
(二)文化探究
课件展示我国各民族的分布图,学生以讨论交流的形式查找和观察南、北方的少数民族种类；以小组合作的形式完成“认一认”作业练习,完成表格,汇报归纳；阅读链接《多彩的少数民族服饰》,并通过小组合作寻找问题答案.
设计意图：意在放手让学生大胆探究,通过小组合作的形式来调动学生生活中已有的经验和新学的知识以感悟南、北方服饰文化的美,并在寻找和欣赏过程中使自己的情感得到升华.
(三)展示交流
让学生身穿民族服饰并展示,并说说当地少数民族服饰都有哪些特点和文化内涵.
设计意图：课堂是属于孩子们的,教师给予学生充分的时间,放手让学生大胆进行展示、表演、讨论.在轻松愉悦的氛围中感受和了解当地少数民族的服饰特点以及民族文化内涵,保证人人参与实践,人人都是课堂的主人.
(四)总结提升
学生自由谈本节课的收获.
齐唱歌曲《爱我中华》,升华情感.
设计意图：将课文内容进行延伸,将自己对民族服饰美的理解用歌舞的形式表现出来,使自己的民族情怀和爱国热情再次得以升华.
五、说板书设计
课文内容较多,我的板书力求简洁明了,以此突出教学重点和难点.
六、说教学反思
课后进行认真反思,我们认为本节课设计理念开放,教学环节合理,充分体现学生学习的自主性,做到寓教于乐,取得了良好的教学效果.
（责任编辑 孙铭）
民族团结论文参考资料：
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