原创《探究性学习在中学数学课堂教学中的应用》
该文是中学数学类毕业论文格式范文与探究性学习和中学数学和课堂教学相关硕士论文开题报告范文。
王永新
（雷河中学,湖北 襄阳 441400）
摘 要：随着社会市场经济的繁荣发展,以及全球一体化的进程加快,使得我国各行各业对人才的需求发生巨大的变化,从单一知识型向综合能力转变,促使着我国不断地对现有教育制度进行深化改革,中学教育是我国教育体系的重要组成部分,中学数学在课堂教学中,逐渐改变传统的知识传授型教学模式,而是将“探究性学习”模式融入其中,以此提高学生自主学习能力以及问题探究能力等,对培养学生的综合能力发展有着积极的作用.本文结合笔者多年从事中学数学执教经验,简单的对探究性学习在中学数学课堂教学中的应用做出以下几点探讨,以供参考研究.
关键词：探究性学习；中学数学；课堂教学；应用研究
中图分类号：G4
文献标识码：
doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2017.19.089
作者简介：王永新(1971-),男,汉族,湖北襄阳人,本科,大学学历,湖北省襄阳市雷河中学教师,研究方向：数学教学.
随着新课改政策的落实,中学教育的教学改革逐渐成为当前社会面临的重要问题之一,素质教育对学生综合能力的要求更高,探究性学习是近几年较为新型的学习方法之一,通过学生主动参与到开放性的学习环境中,可以有效的培养中学生的自主学习能力以及问题探究能力等,在极具思维逻辑发展的中学数学课堂教学中被广泛应用,成为中学数学教学的好帮手.
1探究性学习的特征
1.1问题性
问题是激发学生学习兴趣的基础,是促进学生思维逻辑发展的有效措施之一,帮助学生时刻处在良好的学习状态中,引导学生主动参与到学习活动中,一个优秀的好问题,通过中学数学教师的巧妙联系,在课堂教学中可以有效地帮助学生建立起属于自己的数学知识体系,以此促进学生自我的进步与发展.在问题设置的方面,中学数学教师要依据学生的实际学习情况以及对数学知识的掌握水平,来进行相关问题的提出,这就严格要求中学数学老师要对问题进行反复的琢磨以及验算,将问题范围控制在合理的发展区域内,这样,才能在激发学生学习兴趣的同时,刺激学生产生强烈的求知,从而达到主动参与学习的目的.
1.2主体性
新课程改革标准明确的指出,中学教育应当树立以学生为教学主体地位,确立教师的教学主导作用,探究性学习是体现这一教学理念最好的教学模式,帮助学生形成良好的自主探索能力,从而促进学生综合素质的发展.在中学数学教学课堂中,学生不应当被当作学习的接受体,而应当成为教学活动和学习活动的主体,只有这样,才能引导学生在探究性学习时,用自身的价值理念以及思维逻辑进行知识的系统学习,在探究性学习的过程中,通过提问、观察、解决等步骤,使得学生拥有表达探究的机会,个体之间的思维碰撞使得中学数学学习更具趣味性,对提高中学学习效率有着重要的作用.
1.3开放性
探究性学习有别于其他学习方法,是一种开放性的学习模式,注重的是对学生学习能力的培养,强调的是对学生在学习活动过程中的参与性,鼓励的是对学生多元价值的发展,而不是单一的对学生知识以及结果进行固化的要求,推动了学生个性化的成长.
2探究性学习的应用
2.1创设问题情境
激发学生的学习兴趣是探究性学习最主要的基础特点之一,因此,中学数学教师首先要立足于激发学生学习兴趣为主要出发点,使得学生将问题探究成为学习数学知识的原动力,在基于实际学习情况的基础上,将数学教材中的例题、数学公式,通过合理方法改变成为一个探究问题,让学生对问题做出探究、推理、解答的过程,在整个情境中,学生不断地接受挑战,刺激着学生的学习动力,促进学生培养出良好的问题解决能力.
2.2数学教材的灵活运用
中学数学教材的编写都是严格考察中学生性格特点以及学习知识能力进行的,其中的数学知识点通常情况下都是在学生接受能力范围内的,因此,中学数学教师要深入挖掘教材内容,在强化教材内容的基础上,鼓励学生通过自己的理解进行知识点的学习,在开展探究性学习时,引导学生对知识点背后的问题自我进行探究,比如中学数学教材中的一元二次方程的解法各有什么特点等等,通过这种探究学习的方法,帮助学
生建立良好的自主探究能力.
2.3增加实践教学活动
探究性学习鼓励学生在主动参与到教学活动以及学习活动中获取数学知识,这对学生的实践能力要求很高,因此,中学数学教师,应当积极开展实践教学活动,在训练学生各项能力的同时,培养中学生的逻辑思维发展,比如,教师可以利用计算机技术,让学生可以通过先进的教学软件,自主提出问题、解决问题等,比如在等差数列的教学活动中,教师可以引导学生利用教学软件,自己设计相关知识问题,并且对问题进行分析和解决,从而锻炼学生的实践能力.
3结语
总而言之,初中数学课堂教学中应用探究性学习方法,有效的改变了传统的、固化的教学理念以及教学模式,将传统的学生被动学习改变为学生主动学习,使得整个学习活动都充满了趣味性,在激发学生学习兴趣的基础上,帮助学生建立系统的数学知识体系,同时也对推动学生形成自主学习能力以及问题探究能力有着重要的作用,是知识经济时代背景下重要的教学改革.
参考文献
［1］朱为为. 中学数学探究性学习的理论与实践研究［D］.江西师范大学,2005.
［2］查甫兵. “探究性学习”在中学数学课堂教学中的应用研究［J］. 铜陵职业技术学院学报,2008,04:93-95.
中学数学论文参考资料：
结论,这是关于对写作探究性学习和中学数学和课堂教学论文范文与课题研究的大学硕士、中学数学本科毕业论文中学数学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助。
