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《新课改背景下怎样提高初中语文教学有效件》

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[摘要]语文本身便是知识传播、学生思想认识提高以及情感丰富的重要学科.初中语文对学生文学素养的提高和思维的增强有着重要的作用.所以,在新课改背景下,教师教学时必须重视学生语文学习兴趣的提高,采取措施提高语文教学有效性.

[关键词]新课标背景；初中语文；教学有效性

[中图分类号] G633.3

[文献标识码] A

[文章编号] 1674-6058(2017)06-0021-02

初中语文是一门非常重要的学科,对学生综合素质提高有着重要作用,所以,教师必须认识到语文教学的重要性,切实做好语文教学.新课改实施以来,很多语文教师都面临一个重要问题,那就是语文教学有效性提高缓慢.笔者主要对有效性进行了分析,并找到了一些提高初中语文教学有效性的策略,希望能够帮助语文教师做好语文教学.

一、初中语文教学有效性含义

教学有效性指的是在进行课堂教学的时候,教师能够科学地选择教学手段和方法,以最少的精力达到最佳的教学效果,满足学生对知识的追求,达到教学的目标.就语文教学而言,有效性包含了两点.首先是在规定的课时内,教师不但需要做好知识的讲解,还需要学生能够全面地理解知识点,而不是让学生通过课下的复习来完成学习任务.其次．语文教学有效性比较重视知识结构和教学内容之间的贯通,若是教师教学的时候,知识结构和教学内容设置不够合理,教学效率很难提高,并且语文教学也达不到预期的目标,这会给教师的教学有效性提高造成很大的影响.閤

二、新课改背景下提高初中语文教学有效性的策略

(一)进行高效教学目标的确定

教学目标不但是教学的起点,还是教学的重要归宿.教师在进行初中语文教学的时候,必须确定目标,只有这样才能够给教学有效性的提高奠定基础,而想要确定科学的目标,教师必须精研教材,深度、系统全面地对教材进行解读,并根据新课改的目标和学生的情况来制定合理的目标,将学生的发展放在首要的位置.,习

(二)高效地进行课堂导入

课堂导入对于一堂课的走向是非常重要的,会直接影响课堂教学的效率.所以,教师在进行初中语文教学的时候,必须重视课堂导入,保证导入的高效性,科学地选择导入的方式,将学生对课文和对语文的兴趣真正地激发出来.

(三)高效地进行提问

在初中语文课堂教学的时候,提问是非常重要的组成部分,这便要求教师必须掌握提问的技巧,并根据需要进行提问.在提问的时候,教师需要重视下面几点.首先是画龙点睛式的提问,这种提问的效率比较高,需要根据语文教学需要,认真地进行教材研读,进行关键问题的设计.在设计的时候,必须根据课文中心进行,不能够设计过多的问题,找到问题的中心,确保课堂提问本身的效率.其次,进行锁链式的提问,无论是教师教学还是学生学习的时候,都可能会遇到一些困难,这些困难解决起来又比较的困难,教师需要进行问题的拆封,并根据课堂需要来锁链式地进行提问.凹再次,教师需要进行和谐提问氛围的营造,并采取策略提高课堂教学的效率,特别是在提问的时候,需要重视和学生之间的情感交流,让学生感受到教师的积极情绪,这样能够很好地将学生语文学习的积极性激发出来.最后,教师在提问的时候,需要将各种提问方式结合在一起,根据问题来选择提问的技巧,科学地把握提问的节奏和时机,并根据需要选择不同的提问方式,这样提问的有效性以及多样性才有保证,教学效率才可能真正地提高.

(四)讲授的时候需要提高效率

由于学习基础、学习环境、学生个性等方面存在差异,所以,学生之间也存在较大的差异,教师在进行初中语文教学的时候,必须重视讲授效率的提高,为了提高讲授的效率,教师必须做到下面几点：首先,教师需要对学生进行点拨,若是一味地让学生说出自己的想法而不对学生进行点拨,学生思维很难得到激发.其次,教师应该给学生实践的机会,若是一味地让学生进行想象,教师没有对学生的实践进行引导,那么学生本身的创新意识以及创新能力都很难提高.最后,教师应该进行讲解,若是一味地让学生进行感悟和朗读,那么学生很难深度地理解,感悟更是无从谈起.圈所以,教师在教学的时候,必须保证自身讲授的高效性,只有这样,课堂教学有效性才可能真正地提高.

(五)提高学生参与的效率

在进行初中语文教学的时候,若是学生愿意主动地参与进来,那么课堂教学的有效性就能够很好地提高,并且还能够帮助学生养成良好的学习习惯.教师需要对学生进行引导,让其在懂得提问、学习和思考的前提下,和其他学生进行交流和合作,只有这样,学生本身的潜能才能够发挥出来,课堂教学效率才可能真正地提高.在学生参与的过程中,教师应该相信自己的学生,鼓励学生进行自主的阅读,进行小组合作探究,进行问题和方法的归纳,主动地进行课文的理解和感悟.只有这样,学生才能够很好地理解课文中蕴含的感情,理解教学中存在的问题,这样学生的信息整理以及筛选的能力才能够很好地提高.

(六)高效地进行评价

想要提高初中语文教学的效率,仅仅做好上述几点是不够的,还需要做好课堂评价,无论初中语文教学评价方式怎么变化,学生语文素养全面提高都是初中语文教学的目标,教师在进行课堂评价的时候,也必须认识到这一点.以往的评价往往是教师的一言堂,而这种评价方式已经不适合当前语文教学的需要,所以,教师必须改革评价方法,提高评价的有效性,将学生自评、教师评价以及学生互评结合在一起,让学生全面地认识到自身的问题和优点,这样学生才能够进步,语文教学效率才能够真正地提高.

在新课改背景下,想要提高语文教学的有效性是一项复杂系统的工作,教师首先必须认识到教学效率提高的重要性,不断地完善自己,切实提高自身的专业教学水平和创新意识,重视学生学习兴趣的激发,科学地确定教学的目标,并切实做好课堂教学和课堂评价.只有这样才能够为课堂教学效率提高奠定基础,才能够切实提高学生的语文素质,为学生的长远发展和进步奠定良好的基础.

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（责任编辑韦淑红）