原创《带领学生感受人文高中历史人文素质教学的探究》
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【摘 要】我国目前的教育形式下,新课标的教育目标是培养全面发展的人才,高中历史老师要带领学生感受人文,根据当代的高中历史教学教材和课堂授课理念,不断培养学生的人文素质,帮助学生更好地理解历史的文化知识、风土人情、强调“以学生为本”,激起学生对学习的,让学生自觉的探究历史的重要意义,在学好历史的同时,提高自身的人文素养.
【关键词】高中；历史；人文素养；教学；课堂
人文教学的历史课堂旨在鼓励学生自主学习,做学习的主人,让学生真正理解历史教材,注重课堂知识.教师要做好引导和人文素养教学工作,构造一个“多元化”、“人文化”、“现代化化”的历史课堂,全面提升学生的人文素质,让学生快乐成长.本人根据多年的高中历史教学经验,对学生的人文素养教学方法做一些分析,并探究培养学生历史意识的有效策略.
1.注重人文地理教学素材,丰富高中历史课堂内容性
教育的目的是要培养人,教育是成就人格的事业,而一个人的素质是一个循序渐进的培养过程,教师只有在高中历史的教学中不断融入人文素养的教学内容,才能培养出有德行的人,因此人文意识是教师的首要教学任务.历史的课堂应该体现着超越时代、中华民族的理念,教师必要的时候要让学生明白探究历史的意义,理解阶级局限的情感、意志和人文精神,合理采用历史资料的教学方法,把历史真实事件纳入历史课堂教学的内容之中,让学生占据课堂的主导作用,全面丰富高中历史课堂的内容性.
历史是一个讲究发展过程的学科,在课堂中,教师应当注重人文地理教学素材,采用“循序渐进”的教学方法,充分发挥课堂教学优势,潜移默化的培养学生的人文素质,让学生形成自主思想和学习意识.人类生存具有永恒意义与价值,这是人文素养的核心理想,对学生进行人文主义的熏陶,能让学生加深对历史的理解,启发学生的大脑,把课本内容和生活实际联系在一起学习,在历史中发现真相,走进现实,不断进步.古往今来留下许多经典的艺术作品,比如《蒙娜丽莎的微笑》、《最后的晚餐》、《梵高》、《清明上河图》等,教师可以适当给学生进行讲解,激发学生学习历史的兴趣,注重人文情怀,提高学生的历史素养,落实历史发展过程,营造符合当代人文历史时代气息的教育氛围.
2.加强人文地理教学策略,鼓励学生历史课堂积极性
“历史”,顾名思义,就是过去发生的故事.教师要注重历史的教学理念,加强人文地理教学策略,鼓励学生历史课堂积极性,让学生明白,几千年的人类历史是源远流长的,沉淀着多少是非成败的故事,而在这些故事中,存在着许多舍生取义的人物传奇.学习历史的意义就是感受古往今来的历史传奇,从中获取经验教训以及生活的智慧,提高当代人的人文核心素养.而且,教师应该不断推成出新,对传统的教学方法进行改革和创新,以学生为本,帮助学生学习和思考,发挥主观能动性,感受历史的真谛.
教师要鼓励学生经常关注国家大事,看到历史的事迹,能心有感悟,自觉探索历史的发展历程,抓住历史的特征,从伟大的历史人物身上发现生存美德和处世智慧,从他们的伟大事业中去寻生的真谛,提高自身的人文素质.人类自诞生之初就是社会的人,教师要培养学生的思维理解能力,让学生感受生活的意义,并加强和学生之间的沟通和交流,尊重学生的个体成长,做到真正意义上的整体教学.
3.优化人文地理教学方案,保证高中历史课堂有效性
传统的历史课堂只重视形式的改革,教师仅仅依照课本教材进行讲解,而忽视内容的丰满性,极大的阻碍了学生的思维空间.因此教师应该优化人文地理教学方案,更加注重学生的主体作用,把“以人为本”作为课堂教学理念,并做好严密的教学计划和备课方案,保证高中历史课堂有效性.此外,一个人不可能脱离社会而独立存在,课堂的教学中也同样如此,教师要注重每一个学生的综合素质,了解学生的学习进度,制定合理的教学方案,让每一个学生都能跟上教学进度,能依照课堂的步骤来轻松学习,让学生体会历史发展的过程,保证学生的动脑能力和动手能力充分得到锻炼.
另一方面,历史学科应该更加注重课堂的情感教学,即培养学生情感价值观,淘汰呆板和传统的教学模式,让学生更深层次的理解历史,培养学生的主观意识和爱学习的好习惯.教师要强调历史学科的科学性,比如在教学《伟大的抗日战争》一课时,要以历史事实为依据,不能胡编乱造,要让学生身临其境般的了解整个历史的发生和发展过程,加强理解,必要的时候结合《战争》等抗日纪录片,触发学生的人性,激起学生的情感共鸣,让学生在课下自主搜寻和课题有关的教学内容,感受到社会的人情,全面认识到学习历史的重要意义.
教育的目的是使人成为人,这是人文主义的教学核心内容,高中历史老师要注重人文历史教学素材,把历史教学融会贯通,不断灌输到学生的头脑当中,有效丰富高中历史课堂的内容性,加强教学力度,探究人文历史教学策略,鼓励学生历史课堂的积极性,优化人文历史教学方案,营造积极的课堂氛围,保证高中历史课堂有效性,让学生了解历史,接近历史,全方面提高人文素质,综合发展.
人文素质论文参考资料：
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