原创《思政课应成为高校传播正能量的主课堂》
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刘运喜
[ 摘 要] 高校思政课关系高校的办学方向,关系人才培养的质量,高校思政课的性质、任务、使命决定了它必须传播正能量,灌输正能量,不能散布任何负能量.高校思政课必须成为正能量传播的主课堂.
[ 关键词] 高校；思政课；正能量；主课堂
中图分类号：G520 文献标识码：A 文章编号：1672-8653（2016）12-0129-02
所谓正能量就是一切有利于国家统一民族团结有利于政治稳定长治久安有利于社会发展进步的思想、观点、理论、声音,一切有利于积极进取健康向上向善向美的事物、现象、行为、言论.所谓正能量就是能提振土气提振精神给人鼓劲催人奋进的能量.所谓正能量就是正义的力量,科学的力量,向上的力量,符合事物发展规律、代表事物发展趋势的力量.所谓正能量,既可以是物质的力量,也可以是精神的力量,特别是道德的力量.在当下的中国,宣传中国梦,宣传“四个全面”战略布局,宣传社会主义核心价值观,宣传改革开放,宣传党的路线方针政策和主张,宣传行业模范、道德榜样、精神偶像,等等,都是正能量的表现和要求.
一、高校思政课传播正能量的必要性
一是由高校思政课的性质决定的.高校思政课是一门陶冶学生思想灵魂、政治信仰、道德情操的课.高校思政课的性质,决定了它必须传播正能量,不能散布负能量,必须为巩固国家政权、维护社会稳定和谐、促进人民安居乐业服务,必须为青年大学生的健康成长服务.通过灌输和传播正能量,从思想上、政治上、道德上引导他们坚定不移在党的领导下走中国特色社会主义道路,保证高校培养的人才为我所用,成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人.
二是由高校思政课的任务决定的.高校思政课的任务主要是传播科学的世界观、正确的人生观和高尚的价值观,旨在灌输一种政治理论、政治真理、政治信念.在社会主义高校,思政课的任务就是向大学生系统讲授马克思主义基本原理,灌输马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法,帮助学生树立科学的世界观和方法论,立志为实现共产主义而奋斗终身.高校思政课的任务,决定了它不是自由思想的天堂,必须灌输正能量,传播正能量,释放正能量,为巩固马克思主义在高校意识形态的领导地位服务.
三是由高校思政课的使命决定的.高校是培养造就高级专门人才的摇篮,高校思政课的使命就是保证高校培养的人才在思想政治上合格,是马克思主义的捍卫者和推进者,共产主义的信仰者和奋斗者,社会主义的建设者和奉献者.就是保证高校培养的人才符合党和国家事业的需要,符合中国特色社会主义事业的需要,符合实现中国梦的需要.
四是由当前斗争的形势和特点决定的.进入“冷战”时期,敌我之间的斗争主要表现为意识形态的斗争,形势更加尖锐复杂.意识形态领域的斗争是一场没有销烟的战争.高校思政课是否坚持灌输和传播正能量,正确传递党的声音,准确传达国家意志,坚决维护党和政府的高大形象,维护国家利益,直接关系到这场斗争的胜负,关系到国家的安危.
五是由青年学生的重要性决定的.总书记指出,“青年最富有朝气,最富有梦想,是未来的领导者和建设者.”“实现中华民族伟大复兴的中国梦,需要一代又一代有志青年接续奋斗.”“执政的最大优势是赢得青年,执政的最大风险是失去青年,赢得青年就能赢得未来.”[9] 争夺青年历来是意识形态领域敌我双方斗争的重要目标.高校是青年人群的集中地,是青年学生成长成才的摇篮,是意识形态斗争的主战场.课堂是学生在校接受思想道德教育、科学文化教育的主渠道.高校思政课堂只有成为正能量课堂,始终坚持灌输和传播正能量,才能使学生受到良好教育,得到健康成长,成为“四有”新人.
二、高校思政课成为传播正能量主课堂的路径
首先是高校领导要高度重视思政课,从意识形态斗争的高度真正认识思政课的重要性.高校思政课是一门关系高校办学方向、人才培养质量和意识形态斗争的课.高校思政课必须突出强调其思想性、政治性.高校思政课应当纳入意识形态工作,由高校党委直接领导,党委书记负总责,从抓意识形态工作的高度,增强政治意识、责任意识、大局意识、育人意识,切实加强对高校思政课的领导、指导和监督、检查.
其次要强化高校思政课教师的政治责任.传播正能量,是高校思政课教师的政治责任、政治使命.思政课教师作为高校意识形态主阵地的卫士,必须做到“守土有责、守土负责、守土尽责”,强化政治、学习、责任三个意识.既要在马克思主义理论真知的学习宣传中发挥价值的引领作用,又要在实践中实现知与行的统一,切实担当起责任与使命.[2] 作为高校思政课教师,必须始终保持头脑清醒,做个明白人,恪尽职守,牢记使命,做到政治上立场坚定,思想上与时俱进,行动上与党保持高度一致.
再次要严格把好高校思政课的内容关.高校思政课堂原则上必须使用全国统编教材,即马克思主义理论研究和建设工程重点教材思想政治理论课最新版本统编教材.[3] 但是,课堂讲授并不限于教材内容,教材仅是基本依据,所以,内容把关重点是对教师在课堂上讲授内容的政治审查.学校领导、党委宣传部门、教务部门要经常深入课堂,跟班随堂听课,加强监督和管理,确保课堂成为满满正能量的课堂.教师在课堂上说的每一句话都应经得起审查和考验,对党和国家负责,对社会负责,对学生负责.
第四要改革高校思政课的教学方法.高校思政课教学一定要与时俱进,不断改革创新,用学生喜闻乐见的方式方法,用风趣幽默、生动活泼的语言,才能实现教学的目的,有效传播正能量,使思政课真正成为正能量传播的主课堂.河南科技学院闫秀敏教授认为,高校思政课教师要对马克思主义理论进行提炼精简,进行形象化解读,改革语言风格,创新教学形式,就是从教学方面提出的要求.[4] 可见,高校思政课灌输和传播正能量,方法完全可以灵活多样,尽可能做到忠言不逆耳,正言不厉色,更容易让学生喜欢和接受.
最后要注重高校思政课的实际效果.任何传播都必须注重和追求效果,因为,只有有效传播才能为受众所接受,实现传播目的.“要改变长期以来思政课过分灌输的现状,明确思政课要把培养学生正确的世界观、人生观、价值观与传授知识和培养能力同时进行,其中最重要的是对学生进行社会主义理想信念的引导,这就决定了该课必须有也应该有一种研究和探讨的气氛.”[13] 正能量的传播,除了教师讲授外,完全可以采取汇报、讨论、辩论、对话、交流、演讲、竞赛等方式,改变课堂死气沉沉的现象,让学生积极参与其中,强化互动,让课堂更加生动灵活、丰富有趣.
[ 参考文献]
[1] 倪邦文. 让青春年华在为国家为人民的奉献中焕发出绚丽光彩[J]. 光明日报,2016 年5 月4 日.
[2] 王炜杰. 高校思政课教师的使命与担当[N]. 黑龙江工程学院,2015-07-10.
[3] 教育部关于印发. 高等学校思想政治理论课建设标准的通知[EB/OL]. 教育部网站,2015-09-16.
[4] 闫秀敏. 高校思政课教师在马克思主义大众化中的任务担当[J]. 河南科技学院学报,2012 年10 期：80-83.
（责任编辑：潇红）
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总结，上述文章是适合不知如何写正能量和主课堂和高校方面的正能量专业大学硕士和本科毕业论文以及关于正能量论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料。
