原创《现代音乐教育的事和器罗兰，数字音乐教育真正的先驱》
该文是音乐教育论文如何写跟罗兰和数字音乐教育和先驱有关论文范文文献。
★ 音乐教育的“事”与“器”
当提到“音乐教育”时,大多数人想到的是“ 乐器学习”,但这二者的意义真的相同吗？音乐不能等同于乐器,这个道理很简单,乐器只是表达音乐的工具,音乐的真正作用是见诸于人的身心的.然而反观我们的生活,年少时接受过音乐教育,而成年之后除了会用某种乐器演奏寥寥几首曲目以外（很多人连这个都不行）,对音乐全无所知,毫无热爱,音乐于他们的生活全无作用者比比皆是.这是将前面提到的两个概念相互混淆的结果,也是音乐教育所不应有的成效.
然而在这里,我并不想大声疾呼,而是想将驱病之刀落在实处.所以,我进一步地提出了问题：音乐教育是要去学习演奏一种乐器,还是要通过演奏乐器学习音乐本身？当然是后者,那么如何做到？
时代在向前发展,其原动力是生产力的发展,新的技术催生新的平台,从而产生新的商业模式.纵观现在的教育市场,新的教学理念、新的教学方法、新的教学工具层出不穷,它们的具像化结果就是产生了诸如机器人教育、儿童社会角色扮演教育、儿童拓展教育等新的教育形式,这种模式的音乐教育也正在实践！
★ 罗兰的“器”与“利”
● 游戏化教学
瑞士著名儿童心理学家、教育学家皮亚杰曾说过： “ 游戏是人生的预演.”确实,游戏就是孩子认识新事物的方式, 是连接他们思维与行为的纽带.可以说,游戏就是专属于孩子的学习方式.具体到传统音乐教育中,也有很多像“听音乐跳舞”“听音乐做表情”等简单的游戏.而在此基础之上,罗兰数字音乐教育立足于自身使用电声乐器教学的独特优势,把游戏化教学极大地丰富了,并且将“游戏”这一概念上升到了数字时代的新高度.
罗兰数字音乐教育的所有课程均由教研团队自主研发教材及相应课件,课件全部卡通化.孩子上课就像在看动画片,不由自主地进入课堂学习.课件分不同角色推动情节,孩子可以在其中扮演不同的卡通人物,通过角色扮演将其带入情节、投入学习.电声乐器通过主控机组与卡通课件链接,孩子们通过操控手中的乐器,完成课件中的弹奏滚落的彩虹音符、敲击下落的水果鼓点等游戏任务,达到学习的目的.
这充分发挥了游戏的作用,启发了孩子们的学习兴趣,验证了罗兰“从兴趣引导出发,让快乐陪伴成长”的教学理念.从被动的“听音乐跳舞”到人机互动、主动操控,罗兰数字音乐教育完成了游戏化教学的一次划时代的飞跃.
● 集体化授课
国内外的教育专家都在提倡要给孩子“适度的关注”.给予过分的关注,孩子会受到溺爱而被宠坏,同时过分关注也会让孩子感到压力, 影响他们的学习和成长.这就是大多数教育机构都采用集体化授课方式的原因之一.然而,传统音乐教育的模式是一对一授课,学生得到老师全部的关注,如果孩子是独生子女（这在国内目前很普遍）,那么他们在家中也是如此.这与“适度的关注”原则显然相违背,追究其原因,在于音乐教育的特殊性：学生的学习进度各异,无法统一教学；课堂练习过程中,乐器演奏发出的声音互相影响,也不能同时进行.
罗兰数字音乐教育却始终采用集体化教学,这是怎么做到的呢？罗兰采用课件教学为主、教师引导为辅的教学方法,通过课件统一每个学生的学习进度,并且利用电声乐器与数字课件的互动功能,设置了“合奏”模式,让学生之间能够合作.同时,电声乐器音量可调节,还可以配合耳机演奏,这就解决了练习时相互影响这一弊端.
● 感官协同学习
少年儿童的大脑正处于形象思维时期,而且各方面的感觉器官也正在发育,所以他们更愿意接受新鲜有趣,并且能把他们更多的感官调动起来的事物.国内外的教育专家们经过研究也得出了这样的结论：综合利用视、听、触等多种感官一起参与学习,其效果事半功倍.
传统的音乐教育中,学生面对的仅仅是老师、乐器、曲谱,虽然也可以听、唱和演奏,但都相对孤立,难以实现多感觉器官的综合利用.
罗兰数字音乐教育的所有课程均采用人机互动的多媒体教学模式.它利用课件与电声乐器的联动,为学生们在课堂上构建多媒体的教学平台,并将“听”“唱”“演奏”“创作”四大环节统一到平台之上,形成多感官教学的立体网络.多媒体教学对接多感官刺激,达到多感官协同学习的目的,综合培养孩子左右大脑及各个感觉器官的平衡发展,让音乐学习更直观、简单、高效.
● 高效练习
“ 回课难” 是音乐教育的一大通病.音乐学习是专科学习,并不是每一个学生的家长都有相应的知识储备,这就造成了孩子在家练习时,家长无法有效地监督.音乐学习三分在学,七分在练.据教育专家研究表明,课堂上学到的知识、技能,如果在48小时之内没有得到高效的巩固、练习,那么遗忘率高达72%.换而言之,没有高效的练习做保障,每一个学音乐的孩子都可能成为掰棒子的小狗熊.
罗兰数字音乐教育的教材、课件都是独立自主研发的,全面而成体系.课堂上的学习优势在家庭练习中也有相应的体现,课堂上通过游戏、人机互动来学习,回到家中同样可以通过多媒体的游戏化课件来练习,一脉相承.练习结果由软件显示、记录,家长只需看一眼就可以知道孩子的练习结果和最近的学习情况.罗兰的课件还具备网络化的特点,通过个人用户平台,学员可以上传自己的成绩,与全国的小朋友作比较,通过PK来找到自己进步的空间,建立良性竞争的意识.
● 创造有效的实践机会
首先,好的实践条件.罗兰数字音乐教育在其所有课程里所采用的乐器都来源于世界知名品牌Ro l a nd,孩子们在这里可以使用和国际大牌乐手同款的高品质乐器.而且,不同于传统乐器,电声乐器自带伴奏功能,配以罗兰音乐教育丰富的曲库,即使不是学习独奏乐器,孩子们也能有愉悦的表演体验.这对建立他们的自信心和成就感,从而促进他们的进一步学习大有益处.
二者,高层次的实践平台.实践平台的高低,代表了检验标准的权威性.罗兰数字音乐教育为学员们创造的实践平台都是国内外的大型活动演出平台,在米兰世博会、南京青奥会、北京奥运会、央视网络春晚都留下了罗兰小乐童们的身影.高水准的实践平台还可以给予孩子们更宽广的发展空间,并拓展他们的见识.
★ 革新用以利“器”,善“事”敢为先驱
何为先驱？先驱就是将新的思想与新的技术相结合,不断探索、推动行业前行、满足社会新需求的人.网络时代的到来,带动了新科技的发展,同时也带来了人们对于各个行业的新思考.体系的成熟、市场的重视、政策的利好,这一切都在要求音乐教育进行革新.而君欲善其事必先利其器,罗兰数字音乐教育以新理念、新方法、新工具为“器”,用品牌优势和新技术以“利”之,通过创新与实践将音乐教育这一“事”带进了数字时代,正所谓数字音乐教育的先驱！让学习更有趣、更高效、更轻松,让教学效果更实际、更多元、更直观,将新工具所代表的新技术与新理念、新方法有效结合,就是罗兰数字音乐教育探索并始终坚持的音乐教育革新之路！M
（供稿：罗兰数字音乐教育集团）
音乐教育论文参考资料：
归纳上文,此文是大学硕士与音乐教育本科音乐教育毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写罗兰和数字音乐教育和先驱方面论文范文。
