原创《每月按成绩分班是以教育的名义背离教育》
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学校每个月都要根据月考成绩排名分班,这也是拼了,面对家长的反映,学校一位教师回应,“这是分层教育,请大家理解.”
那么究竟什么是分层教育？一般意义来说,指的是教育工作者根据青少年的生理和心理特征需要,采用分主题、分阶段、分年龄、按照能力差别有所侧重地开展教育工作与实践活动的教育形式.因为其体现了因材施教的原则,能够较好地推进教育教学,因而被一些教育工作者所采用.那么根据月考成绩排名分班,是不是分层教育？显然,是在故意混淆概念,以教育的名义干着违背教育的事情.
那么学校这样做的目的又是什么？不难发现,给学生施加压力.学校之所以按成绩滚动分班,目的就在于打破一潭死水,期待产生“鲶鱼效应”.其实,按正常的教育规律,班级应当是相对稳定的,这里既包括教师的相对稳定,也包括学生的相对稳定.频繁更换教师不利于教育教学,同样,频繁变化的学生也不利于教师掌握学情.教师不了解学生,学生不了解教师,更不用说因材施教和分层教育了.
某学校按成绩滚动分班,不但得不到相应的教育效果,相反却可能产生恶劣的影响：一是很多学生无法很快适应学习氛围和学习节奏的变化,教学效果大打折扣；二是这种分班方法,对那些不在乎成绩的学生不会起到任何作用,有可能使其产生破罐破摔的心理；三是严重打击了学生心灵,会让学生认为好学生就是成绩好的学生.
教育之道,道在心灵.真正的教育,在于唤醒,在于生命感和价值感的唤醒,而非心灵的打击,更非歧视.于此而言,每月按成绩分班,显然不是分层教育,而是以教育的名义干着违背教育的事情,这一点恐怕连肇事学校内心都难以否认.■
（作者单位：河南郑州市第二外国语中学）
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