原创《尊重个体体验 张扬学生个性》
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我们在教学工作中需要关注学生的个性发展,让学生能够不断发挥自身的创造性,形成科学的学习态度,掌握良好的学习能力,进而增强学生自身的素质.在开放式的作文中,尊重学生个体的体验、张扬学生个性是对传统教学方式的变革,激发了学生的学习兴趣,发挥了学生自身的学习主动性,让学生爱上写作、乐于写作.教师关注学生个体,营造一种和谐的学习局面,推动学生个体的快速成长,避免学生的作文写作出现千篇一律的状况,让学生的个性之花绽放在写作的百花园中.下面就开放式作文教学思考以及实践进行简单分析.
一、尊重学生主体地位,激发个性化写作兴趣
在开放式作文教学中,教师开展个性化教学,要对学生的个性特点以及相关的学习能力展开充分的了解,制定符合学生特点的学习计划,对于学生开展开放式作文学习需要不断发挥学生的积极性,培养自主学习能力,让学生对于作文由讨厌变为习惯,逐渐转变学生的思想.学生在开放式作文教学的具体实践中需要教师的引导,教师的教学可以让学生清楚地认识到自身在写作方面存在的问题和相关的优势以及如何正确地发挥这种优势,这是学生需要向教师请教的.尊重学生自我的个体体验,张扬个性,就需要学生在多元化的教学方式下展开,这种教学方式有助于学生树立自我的学习认知,形成一种良好的学习习惯,从而在教师指导学生开展写作活动时,学生能够更加积极主动,在头脑中形成正确的印象.尊重学生的主体地位还体现在对学生的个别化教学中,不同的学生的学习程度不一致,教师就不能用统一的作文写作教学方式要求学生,在训练学生的写作能力以及写作思路构思时,可以让学生通过自我思考发表自己的见解,教师给予学生一定的空间,让学生各抒己见,尊重学生的个体差异性,构建和谐的师生关系.例如在训练学生书写议论文时,有些学生的思考角度很标新立异,认为对于某一现象的分析应当先从结果分析,紧接着分析过程,得出自身的见解,而另一些学生并不认同,认为应当从过程一直分析到结果,这种分析都可以推动学生的作文完成,教师可以激发学生的兴趣,让学生进行分别写作,在实践中获得真知,对于学生提出的问题不否认,对于学生的独特想法予以鼓励,让学生的开放式写作进行得更加精彩.
二、发挥学生创造能力,应用个性化教学方法
不同的学生有着不同的学习体验,因此在开放式的写作要求中,学生的水平也是不一样的,教师要针对学生不同的发展水平,对学生开展合理教学,让学生可以通过教师的帮助获得良好的教育,进而提升写作水平,展开开放式写作一定是在学生有一定的语言积累的前提下,学生的头脑中有内容可写,并且对于句子的塑造以及构思有着一定的基础,因此就需要教师不断督促学生展开更加全面的学习,开放式给予了学生更大的空间,让学生的创造能力不断发挥出来,根据自身的所想所感撰写文章.我们倡导个性化的教学方法张扬学生个性,在具备学习方法后,可以通过自身的努力获得一定的积累,并且能够转化为自身所用的知识.这就要求在组织写作时,要考虑到题材的可发展性,是否能够激发学生自身的创造力并且对于学生未来的发展有着推动作用,写作教学的开放性以及教师指导的正确性可以大大缩短学生的思考时间,让学生快速地把握住重点内容,进行文章构思,倘若学生在立意上耗费大量的时间,在文章的构思以及写作中就会消耗大量的精力,这样在规定的时间内让学生完成任务,学生的压力增加,不利于学生的水平发挥.同时对于学习能力强的学生是一种压迫,甚至会导致学生厌恶写作.教师要在日常的练习中不断丰富学生的精神世界,打开学生的眼界,让丰富的素材贯穿在写作教学的始终,发挥开放性写作教学的积极作用,培养学生对于写作的学习兴趣,点燃学生的学习热情.同时,培养学生的创造力,还可以从小组共同完成任务实现,让学生的写作学习变得更加有趣、生动,为学生的写作学习添姿加彩,帮助学生以更加饱满的热情投身于写作创造中.
三、鼓励学生参与学习,创新个性化评价方式
尊重学生的个性体验,张扬学生的个性,不仅仅要在写作过程中帮助学生,更要在学生写作后,引导学生树立自我修改的意识,通过对自身学习状况的反思,获得知识进步,从而产生继续创造的.我们的开放式作文就是让学生能够充分发挥自身的创造力,张扬自身的个性,进行写作.这是对传统的写作教学方式的革新.在写作评价中,教师也要重视起对学生的个性化评价,不同的学生的个性特征不相同,要想增强学生自身的写作能力,就要改变传统的教学评价方式,避免使用统一的标准要求学生.在教学实践中我们发现,对不同阶段的学生使用个性化的评价方式,学生自我的学习主动性以及分析能力增强了,同时有效地增强了学生的写作自信心.对于不同的知识积累,学生在文章中的表现方式不同,教师可以为学生制定一些积累计划表,考查学生的积累状况,并且对于每一次写作的修改及时记录,看下次写作是否更正了这一缺点,通过这种方式帮助学生树立开放式作文写作信心,激发学生自身的创造力,推动学生自身的成长发展.倘若学生自身不能够完成这一任务,可以开展小组评价,让小组成员共同参与,学习他人的长处,也使我们的评价变得更加多元化,提升学生的写作素养.
总之,在开放式作文教学中,尊重学生的个体体验,张扬学生的个性,不仅有助于激发学生的写作积极性,同时对于学生的写作能力提升,培育写作创造力都有着积极的推动作用.
体验论文参考资料：
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