原创《初中语文教学中如何提高学生的表达能力》
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社会的发展对人才的要求越来越高,不仅需要掌握专业的知识,还需要拥有良好的表达能力,能够准确表达自己的观点,并获得更多人的认可.因此,在学生阶段培养学生的表达能力显得至关重要.本文着重浅析初中语文教学中如何提高学生的表达能力,为学生的发展奠定基础.
一、有针对性设计教学内容
初中语文教学中重视培养学生的表达能力,且教学活动需要根据学生的自身能力,采用不同的教学方式,设计有针对性的教学内容,不断更新思维、创新教学模式.教师不能将自己的想法直接灌输给学生,而是在表达自己观点的同时,引导学生说出自己的想法,既培养学生的思维,又锻炼学生的胆量.初中语文的日常教学中,教师可以根据教学内容,有针对性进行设计,通过设计提问、思考等教学方法,使学生可以在教学环境中锻炼自己的表达能力.若是在教学中遇到需要明确表达观点的内容,教师应充分运用此次机会,鼓励学生积极发言；若是教学中没有合适的机会,教师也要创造表达的机会,增加学生表达自身想法的积极性.同时,学校也应为提高学生的表达能力提供条件,利用学生的课余时间组织不同类型的活动,为学生营造更多的锻炼机会,在日常教学和生活中渗透,进而提高学生的表达能力.
二、积极安排课外活动
通过初中语文教学提高学生表达能力的方法,不能将教学限定在课堂教学环境中,还需要根据学生的需要将教学延伸至课外,积极安排课外教学活动,锻炼学生的表达能力.课外教学活动,能够为学生提供真实的语言环境,增加学生解决实际问题的能力,并在真实的环境中锻炼表达能力.同时,学校可以将语文教学与社会活动联系在一起,社会中各项活动较多,内容丰富,且各项活动中关系复杂,学生在毕业后也需要融入到社会中.因此,学校为学生准备社会实践锻炼机会,增加学生对社会的了解,并在社会环境中准备表达自己的想法,提高学生的表达能力.
三、加强表达思维训练
学生步入社会后,表达能力对学生的发展有着至关重要的影响,而表达能力不仅与学生的文化底蕴有关,更与学生的思维能力有关.因此,需要教师在培养学生表达能力的同时,加强表达思维训练.例如：学习《背影》一课时,教师需要在教学中引导学生表达对本文的观点,对“背影”的感想,并讲述自己生活中与“背影”所述内容相似的事件等.学生表达自己的观点,或是讲述自己生活中的故事,需要有清晰的思维能力,合理安排表达的顺序,按照事件的发展、或是事件的轻重等条件明确思维顺序,而后才能准确表达自己的想法.可见,表达能力需要以表达思维作为基础,故而,教师应培养学生的表达思维,而后再培养学生的表达能力,逐层递进,提高学生的表达能力.
四、消除学生表达的心理压力
初中学生不能准确表达自己的想法,主要原因是害怕表达出现错误,受到嘲笑或是批评,导致很多学生不愿意表达自己的真实想法,表达能力逐渐下降.故而,教师首先需要消除学生的心理压力,才能顺利实施计划,培养学生的表达能力.例如：学生在表达对《背影》一课的看法时,会有其他学生认为表达的想法不对,与作者想要表达的情感存在差异,嘲笑该名学生.此时,教师应及时制止学生的行为,并鼓励该名学生继续表达自己的想法,并鼓励其他学生也积极表达看法,对于嘲笑他人的学生提出警告,或是要求其说说自己的看法,以此对学生做出惩罚,使其认识到自身行为的错误,逐渐改善教学环境,增加学生表达自己想法的勇气,消除表达时的心理压力.
五、设计有趣的课堂教学活动
仅仅依靠学习提高学生的表达能力,其锻炼效果有限.教师应在课堂教学中设计有趣的教学活动,增加学生对教学活动的兴趣,进而主动参与到活动中,通过活动提高学生的表达能力.设计有趣的课堂教学活动,需要教师根据性格、爱好等合理设计,增加学生表达的实践经验.例如：教师组织学生进行情景对话,确定对话的主题,对话内容由学生在情景表演中自由发挥,促使学生完全融入情景之中,并积极思考对话的主要内容,勇敢表达真实的想法.在这样的环境下学习,既培养学生的思维能力,又锻炼学生的勇气,进而提高学生的表达能力,体现出初中语文教学的重要性,并实现教学目标,提高学生的综合能力.
从社会发展和对人才需求的角度考虑,初中语文教学中应积极培养学生的表达能力,具体的教学措施要有针对性的设计教学内容、积极安排课外活动、加强表达思维训练、消除学生表达的心理压力、设计有趣的课堂教学活动等,进而在教学中不断训练、强化学生的表达能力.
王玉倩,山东桓台唐山中学教师.
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