原创《新课改下如何提高高中生物教学效率》
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【摘
要】新课改已经在全国范围内普遍展开了,这是为了推动新时代各类人才的发展,让人才作为真正的人才,全方面发展,适应这个竞争激烈的社会.新课程标准也对高中生物的教学提了很多的要求和目标,这无疑也是对高中生物教师的一个新的挑战,教师要使课堂教学效果达到新课改的要求,要让学生的个性得到发展,让课堂达到教学效率.
【关键词】新课改 高中生物 教学效率
中图分类号：G4
文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.19.031
随着我国素质教育的不断深入,大家对素质教育越来越重视,新课改下,我们不再使学生有那么多的负担,都倡导给学生减压,压缩课程与课时,做到了真正给学生自由,把时间还给学生.但是要在这种情况下,依然保持课堂教学效果,并非易事,这需要我们教师采取有效的措施进行教学,保证教学质量,并且争取提高课堂教学效率,在有限的时间里,让学生学到最多的东西,这是新课改下,赋予教师的任务.本文就高中生物教学为例,探讨新课改下应该如何进行教学.
一、高中生物教学的意义
生物是高中教学结构的一个重要组成部分,是教学的一个主要科目,不过这只是对于理科生而言,文科生对生物是不做要求的.首先,生物是与我们的生活息息相关的,我们日常生活中涉及有很多与生物有关的知识,比如我们吃的饭,含有丰富的淀粉；我们吃的鸡蛋,含有丰富的蛋白质；孩子补铁应该吃什么；缺碘需要吃什么食物等等,这些都是生物范围内的知识,都是学生们学习生物过程中会了解到的,如果说学生们不学习生物,那么对于这些知识就根本不了解,也不懂,所以学习生物是非常有必要的.其次,高中生物是我们应试教育中的一个重点考察科目,尤其对于理科生而言.相比于物理和化学,生物就显得简单了,那么学生想在生物上面拿分就比较容易,所以生物这门课程是学生们一定不能放弃的.对于作为高中生物教师的我们来说,生物与物理化学,甚至数学相比,的确简单很多,得分也相较容易,所以要想学生在高考中拿高分,生物的分数是不可或缺的.所以无论是从生活中来看,还是从学习中来看,高中生物都是非常重要的一门科目.做好教学工作,是作为高中生物教师的责任与义务,因此,我们教师一定要找到一套合适的教学策略,以此提高课堂教学效率.
二、新课改下提高高中生物教学效率的方法
（一）认真策划教学方案
教学方案就是教师在备课过程中需要准备的一套上课讲解的大体流程,也就是一套总体规划.它的性质和学生课前的预习是一样的,都是提前做好准备.好的教学方案是一堂生物课程能够上好,能取得高效率的前提,所以它是教师备课必不可少的一个步骤.教师在备课的过程中,一定要认真研究当堂课的教学要求,根据教学大纲的课程标准,制定教学目标,掌握教学内容.而且除此之外,教师一定要了解学生的学习情况,还要比学生更熟悉教材,吃透教材,把教材内容消化,掌握彻底,这样才能将一堂生物课上好.
（二）利用课堂提问,激发学生学习的积极性与主动性
有位美国的著名教育家说过：“学习任何东西最好的途径是自己发现.”意思就是,学习最好的方法,是让学生自己去发现,去挖掘,而不是所有东西都让老师消化好,直接“喂”给学生,这样并不是最好的学习方法,学习效率也并不高.因此,我们教师在课堂教学时,要善于提问,把许多知识转化成问题的形式交给学生,让学生自己回答,这样做就锻炼了学生的思考能力以及解决问题的思维.比如在学习“植物的激素调节”这一章时,教师就需要巧妙设问,可以问学生“植物为什么会向光生长？”“什么又是向性运动?”这些问题,既能检验学习的预习工作做得怎样,又可以使课堂有趣,让学生自己回答,更加积极主动学习,他们掌握这些知识的效率更高更快,比教师直接讲高效的多.
（三）引用举例,激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师,心理学研究显示,学生遇到自己感兴趣的问题时,神经系统的激奋水平较高,大脑接受的信息印象就深.所以教师在课堂上要尽可能多的列举一些与课堂知识有关的常见生命现象,很自然会激发学生的学习兴趣.比如《体液调节》一节中几乎每一种激素都有对应的分泌失调疾病,如巨人症,甲亢等；《免疫调节》一节的内容和器官移植、疫苗制备等紧密联系；《呼吸作用》的知识就是酸菜和酸奶的制作原理等,学生对这些话题很感兴趣,很自然会产生很强的学习动机.
（四）把问题从难到易,从抽象到具体
高中生物与物理化学相比,虽然要简单许多,但是也不乏比较抽象,困难的部分.高中生物教材中有许多内容是比较难理解的,有些概念是非常抽象的,这些都比较难理解,有些让人琢磨不透.就比如一些概念：染色体与染色体组的区别,基因与DNA的联系,有丝分裂和减数分裂的不同等等,这些都是极其抽象,难理解的概念,如果不加以解决,学生很难学懂.所以高中生物教师在进行生物教学时,一定要把问题由难变易,把概念由抽象画变为具体,总之就是要让内容简单易懂,让学生易于接受.具体方法可以借助模型解释,或者举例解释,在想起DNA的结构时,可以将它与旋转楼梯相比较,以旋转楼梯来比喻DNA,让学生易于理解.讲解染色体等概念时,可以拿实验室的模型来演示,边演示边讲解,需要学生听得更明白,懂得更彻底.
（五）利用多种教学方法相结合
随着现在社会的进步,科技的发展,越来越多的设备设施开始运用到教学中来,现在运用的比较好,也比较推崇的一种教学方法就是多媒体教学.多媒体教学可以利用PPT向学生展示图片,视频,音乐等,可以将难以理解的内容通过多媒体,做成课件来展示,将课本上抽象的内容,直观生动的展示在学生面前,让学生对内容的认识理解更到位,更清晰.此外,还要将其他的教学方法相结合,比如前面提到的巧妙设问,还有都很推崇的合作学习方法,一并运用到课堂中来,这样可以使课堂气氛更活跃,让学生的参与度更高.尤其是多媒体教学,非常能吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣,让课堂教学效率更高.
综上所述,高中生课堂教学效率还有很多因素有关,这里我只提到了一部分,还有很多没有提及的,希望各位高中生物教师在新课改背景下不断地去探索,去发现,从而更好地完成新课改给我们高中生物教学所制定的目标.总之,要想提高高中生物课堂教学效率,离不开教师的付出,也离不开学生的配合,这需要我们与高中学生共同努力来完成教学目标.
如何提高论文参考资料：
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