原创《初三文言文整合复习教学案例》
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语文教材有取之不尽、用之不竭的教学资源,师生通过自主、合作、探究的学习方式,确立课堂上的学习主题.“语文主题学习”倡导围绕主题进行阅读和学习.基于我对“语文主题学习”理念的理解,结合自己的教学实践,我在初三文言文复习过程对初中所有文言文进行了大胆的整合.根据课文内容整合为励志求学、文人风骨、领略山水、淡泊名利等内容,并且与诗歌复习相结合,达到一课多得的目的.下面举一个整合式复习案例——中国古代文化人的本心：坚守.
学习内容：
《陋室铭》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《记承天寺夜游》.
学习目标：
1.指导体构建文言文阅读思路框架.
2.学习文化名人的精神.
3.运用课内文言文素材进行写作.
学习过程：
一、诗歌复习导入
1.带“酒”字的古诗词背诵接龙；教师出示四句带“酒”字的诗词：
浊酒一杯家万里；暂凭杯酒长精神；酒酣胸胆尚开张；醉翁之意不在酒.
2.启发学生说一说四句诗的思想感情.
教师总结：这是范仲淹思乡爱国之酒,是刘禹锡革旧立新之酒,是苏东坡壮心不已之酒,是欧阳修与民同乐之酒.引入此课的复习篇目：《陋室铭》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《记承天寺夜游》.
二、比较文章的异同
1.比较不同点：体裁、内容和写法.
学习方式：小组互助学习.
（1）体裁：“记”是散文的一种体裁,可叙事,可写景,可状物（记人、记事、记物）.记景的目的往往在于抒发作者的情怀和抱负（感情和主张）,阐述作者的某些观点.
“铭”：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体.这种文体一般都是用韵的.
（2）写法：《陋室铭》托物言志,《岳阳楼记》《醉翁亭记》《记承天寺夜游》借景抒情.
（3）语言风格：《陋室铭》多用骈句,《岳阳楼记》《醉翁亭记》《记承天寺夜游》骈散结合.
（4）内容：《陋室铭》描写陋室之雅；《岳阳楼记》交作的缘由,描写洞庭湖壮阔的景象,迁客骚人不同天气景象中不同的览物之情；《醉翁亭记》交代亭名的来历,描写琅琊山的景色,太守与游人游玩、宴饮的场景；《记承天寺夜游》记叙与张怀民中庭赏月,描写月光的澄澈.
2.相同点：都流露出在逆境中积极进取的精神,这就是中国文化人的坚守.
三、补充阅读材料
《苏东坡的数字人生》《苏东坡突围》《永恒的范仲淹》《唐宋八大家之欧阳修》《刘禹锡：逆境人生的铮铮风骨》.
说说你对他“坚守”看法,然后完成仿写：
我最欣赏
（作者）,因为他在
（概括境遇）坚守
（概括精神境界）.
四、联系实际
谈一谈当今时代是否有人仍不计个人得失,坚守自己爱国忧民的本心.
五、小练笔
1.选择你最欣赏的人物,以“坚守”为话题,进行片段写作,200字左右.
2.学生片段交流.
六、总结反思
这节复习课的设计简洁、高效,取得了良好的效果.这也是“语文主题学习”倡导的理念：围绕一定的主题,把多篇文章、多种信息,多角度地组合在一起,通过多个文本间的碰撞交融,在注重过程的生成理解中,实现主题意义的构建；根据文本确定相应的阅读主题,补充相关的文本或资料,在多个文本的阅读中丰富与深化对主题的认识,得到精神上的熏陶.这既是一种开放式的阅读教学,也实现了人文性回归,真正把语言文字转化成了学生的情感体验,让学生了解社会、历史和人生,进而获得精神的愉悦.
编辑/李莉E-mail：1183916794@.com
教学案例论文参考资料：
归纳上述,该文是一篇关于教学案例方面的大学硕士和本科毕业论文以及教学案例和文言文和复习相关教学案例论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
