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关于语文教学类论文范本 跟国学经典在语文教学中的渗透方面论文范本

版权:原创标记原创 主题:语文教学范文 类别:毕业论文 2024-02-04

《国学经典在语文教学中的渗透》

本文是语文教学有关毕业论文的格式范文与国学经典和浅谈国学经典和语文教学相关本科论文开题报告范文。

李洁,程广玲,张培水

高中语文教学承担着传统文化的传承作用,这也是高中学生素质教育的主要途径.教师在语文教学中将国学传统文化渗入其中,不仅可以让学生领会到中国传统文化的经典,而且对于学习语文知识的重要性有充分的认识.

一、让学生每天阅读国学经典,对传统文化进行充分体验

高中语文教学中,为了将国学文化更好地渗透其中,就需要从传统的课堂教学转向多元化教学,让教学模式多种多样,让教学中所采用的方法形式多样,将学生的积极性带动起来.当学生对国学知识的学习产生了积极意识,就会引导学生从被动学习状态转变为主动学习,高中语文课堂的国学文化氛围构建起来,使得国学文化成为语文教学知识中的一部分,学生可以在语文知识的学习中顺其自然地接受国学教育,知识面得以扩展.

学生对于国学知识的系统化学习中,可以将晨读时间充分利用起来,对国学中的经典著作诵读,让学生体验国学文化,学习国学文化.

比如,教师可以让学生找一些自己感兴趣的国学经典诵读.诸如《三字经》《论语》等国学经典.教师也可以向学生推荐.教师都可以让学生每天晨读国学经典,有助于培养学生的读书习惯,让学生学习其中的文化,了解文化内涵,对学生的行为也起到了规范作用.学生在晨读的时候,可以占用十分钟至十五分钟的时间,学习教材中和课堂上学不到的内容.

二、应用媒体教学工具播放国学经典作品

应用媒体技术展开教学,就是使用媒体技术制作课件对学生进行教学知识的展示.应用多媒体技术的过程中,主要呈现在学生面前的国学文化,与语文教学展示相结合,对高中语文教学的完善和发展起到一定的促进作用.

语文教材中的内容比较抽象,应用多媒体技术将语文教材展示呈现出来,有助于学生更为深入地理解语文展示.特别是将国学经典用多媒体技术呈现,使用视频和图片呈现知识,配合背景音乐的使用,语文教学效率有所提高.

在国学文化的应用中,将其内容精华运用到作文写作中,高中学生还存在一定的难度.采用多媒体将国学经典内容呈现出来,可以调动学生的形象思维,让内容简单化,有助于提高学生的学习效率.

比如,学习《蜀道难》的时候,教师可以利用多媒体技术,将这首诗歌用视频和图片的方式呈现出来,同时也可以在学生诵读诗歌的时候多媒体展示李白的创作背景,让学生了解李白所处时代的社会背景以及创作诗歌时的背景.

在《蜀道难》的创作中,李白正遭受着贬谪,于是将职场想象为“蜀道.“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月”体现了李白乐观的人生态度.然后,应用多媒体技术将《蜀道难》的朗诵播放出来,让学生感受朗诵的语音和语调,之后,对作者的思想进行感悟.应用多媒体技术可以将学生对国学经典的学习兴趣激发起来,让学生对于语文知识更有积极意识.

三、开展国学教学活动,让语文教学趣味化

高中语文教学中开展国学教学活动,做到国学教学活动与语文知识融合.在教学过程中,教师可以将活动趣味化,以使学生对国学产生更为深厚的兴趣,还可以提高学生的文学素养.

比如,教师组织学生阅读《诗经》,就可以定期组织诵读比赛活动.学生可以在课余时间诵读经典著作,选择自己最喜欢的部分参加竞赛.学生仅仅阅读还是不够的,还要了解阅读的内涵,且与所学习的课本知识相结合,这样才能促进学生的对于知识触类旁通的能力.

综上所述,在高中语文教学中,将国学传统文化充分利用起来,可以让学生通过接触国学作品更为深入地理解语文知识.在组织学生学习国学文化的时候,可以开展阅读活动或者朗诵比赛,让学生自主寻找国学经典并进行学习,教师进行具体的指导和评价.采用这些方法,国学教学就会充满趣味,从而调动起学生的学习积极性,提高学习质量.

作者通联:山东邹城市第一中学;山东邹城市第一中学;山东邹城市第一中学.

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