原创《海绵城市建设背景下对校园生态雨洪管理系统以天津大学北洋园校区为例》
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一、“海绵城市”理论概述
“海绵城市”这一词汇最早被学术界应用于对城市雨涝调蓄功能的比喻,其很形象的将城市比喻成一块海绵,海绵城市的提出就是为了恢复土地原本对于雨水的吸收、储水、释放的能力.2014年2月,“督促各地加快雨污分流改造,提高城市排水防涝水平,大力推行低影响开发建设模式,加快研究建设海绵型城市的政策措施”在《住房和城乡建设部城市建设司2014年工作要点》中被明确指出.这个概念从最早的提出一直到被纳入国家政策,反映了人们对于防治洪涝灾害的方法和思路在进行转变.
二、生态校园构建方法
（一）与城市规划相协调
海绵城市的建设过程,是一项综合性长期性的任务.校园作为城市中一类重要用地,在环境规划设计过程中,需要被予重视的是校园雨水系统与周边城市环境给排水系统的联系.
（二）生态环境保持修复
随着我国城市化进程的加快,我们给自然生态环境带来的负面影响也在加剧.通过雨涝系统的设计,使城市如同海绵一样吸收水分,含蓄水分,需要的时候释放水封,也就是对雨水能够排、蓄、再利用,同时减慢洪水、雨水冲刷的速度,使水有时间下渗到土壤,从而使土地自己消化旱涝.建设校园的雨水系统和建设海绵城市同理,首先降低雨水的径流流速,然后通过装置以达到雨水“渗透、滞留、含蓄、净化、再利用、排出”的目的.
（三）水资源承载力平衡
校园在进行海绵生态雨水系统建设之前,需要确定学校目前的规模以及未来一定时期内学生会达到的数量,以确定使用雨水系统的人数,从而保证雨水装置能够满足学校的用水量,也就是使水资源的供需承载力达到平衡.随着很多新城区的扩建,很多学校扩展自身规模以及扩大招生数量,这就需要在校园规划初期,做好充分研究和合理预期,从而达到资源供需平衡.
（四）后期维护管理反馈
由于我国高校的校园建成后使用年限都比较长,有长达几十年甚至上百年,因此海绵雨水系统建成以后,需要不断的投入人力、物力进行长期的管理和维护,才能保证排水系统的正常使用.另外,在使用过程中要及时反馈信息,若发现存在设计疏漏或施工质量问题应及时予以补救和改进.
三、 案例分析
（一）天津大学北洋园校区概况
北洋园校区位于天津海河教育园区,于2015年9月基本竣工,规划总占地面积250公顷.校区选址位于天津海河中游南侧,地处海河教育园区中部,享有优越的地理位置.校区内部有卫津河、先锋河等多条河流贯穿,校区四周被水域环抱,水资源丰富,绿植优美.
（二）校园规划设计理念
北洋园校区作为天津大学新校区,其整体景观规划为一个以湖泊为中心的生态型校园,校园内建筑均依水规划,其景观设计的重点是将海绵城市建设理念系统的、全面的运用在校园景观工程中.北洋园校区在规划初期便提出了“海绵校园”的概念,希望校园建设和水资源的综合利用相结合,使校区在面对环境变化时和海绵一样具有“弹性”.
（三）使用状况反馈及分析
北洋园校区自2015年竣工以来,校园内都显示排水性能良好.以2016年7月北方地区发生的强降雨为例,18日23时天津地区普降暴雨,中心城区最大降雨量达到最大降雨量达203.1毫米,北洋园校区的路面积水始终未超过20毫米,校园内积水在半小时左右就全部排清.
天津大学北洋园校区之所以在遭遇暴雨时能够迅速解决排水问题,是因为设计时采用了生态多层级雨水处理系统.校园雨洪系统设计为三个层级：LID中心蓄水区、综合集水区和自然排水区.各个层级分区采用不同的雨水处理系统,共同完成了校园内部的雨水处理工作,构建出一个生态雨洪管理系统.
LID中心蓄水区位于校园景观中轴线上,被校园内部水系环绕,场地内包含了学生中心、图书馆、太雷广场、青年湖、龙湖等主要建筑物和景观.中心蓄水区其贯彻了“低影响开发”（Low Impact Development,LID）的景观设计理念,即通过小规模、分散管理的方式对雨洪径流源头进行干预,通过多功能景观的设计以保护场地自然水文循环.
综合集水区主要涵盖了教学楼和学生宿舍的区域,地面以硬质铺装为主,因此设置地下雨水管作为主要排水方式.管道收集的优质雨水经过水泵加压,可补充校园内的景观用水,废弃部分则通过园区水泵排入校外的卫津河,充分实现了雨水的二次利用.
自然排水区位于校区,整个校区被外环水系（卫津河,护校河）包围.由于河面水位较高,此区域主要采用地表坡面排水,河道两侧驳岸也均设计成自然式驳岸,降雨过后雨水可经过驳岸植被层层净化,最后沿缓坡汇入河道,有效的减少了暴雨期间校园雨涝的概率.
四、 总结
如何建设科学、绿色、节能的“海绵校园”,将海绵城市的概念运用到校园这个相对于独立的系统中,实现雨水的最大程度的渗透、净化和再利用,成为今后校园景观规划研究的重要方向之一.本文通过对天津大学北洋园校区雨洪管理案例的研究,总结出了海绵城市理念在校园中的设计与应用要点,从而为今后的绿色、节约型大学校园景观规划设计提供参考依据.
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