原创《人本视域下的大学生生命教育》
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摘 要：近年来,大学生自残、伤害他人生命的事件频频发生,给社会、学校、家庭都带来了巨大的损失与伤害.由此可以看出,对大学生进行生命教育已经刻不容缓.要想解决这些问题学校首先要坚持“以人为本”的理念,加强对大学生的生命教育,提高大学生的生命教育意识.
关键词：人本视域 大学生 生命教育
人本视域的核心是以人为本.所谓的“以人为本”就是把人民的利益作为一切工作的出发点,不断地满足人们的需要与发展.对于“人本视域下的大学生生命教育”,以人为本就是以大学生为本,把生命作为起点,对大学生进行生命教育,提高大学生的生命教育意识.
一、大学生生命教育出现的问题
（一）重知识轻思想
《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020）》强调,要重视生命教育.因此,各大高校对大学生的生命教育必须高度重视.然而由于我国是应试教育,所以,无论是社会、学校还是家庭,对知识的学习与运用都极为的重视,却忽略了学生的思想教育.以致于学生对生命的价值并不理解,从而漠视生命,最后造成了一场场无法挽回的悲剧.
（二）缺乏健全的生命教育课程体系
健全的生命教育课程体系,不仅可以提高学生的生命教育意识,同时也可以让学生更加深入地了解生命的价值.但通过对各大高校的调查发现,只有极少数的学校对大学生进行了生命教育.其它高校对大学生进行生命教育仍处于探索阶段,所以各大高校并没有健全的生命教育课程体系.但近年来大学生自残,伤害他人的事件频频发生.这些事件已经引起了国家的高度重视,因此,各大高校对大学生生命教育必须尽快提上日程,减少类似事件的发生.
（三）缺乏生命教育意识
大学生应该是以积极向上、乐观、自信的面对一切.但由于传统的教育理念、复杂的社会现象、严峻的就业形势,让大学生变得忧心重重,对生存价值产生了危机,表面上大学生获得了很多的知识,实质上他们极度缺乏对生命价值的理解,没有形成一个正确的生命价值观.在生活中,他们一旦面临挫折、压力就会选择逃避现实,以消极的态度来面对人生,最后造成了无法挽回的局面.
二、对大学生进行生命教育的策略
（一）知识与思想同行
教育是一种有目的地培养人的社会活动,真正的教育是以学生为本,充分尊重学生,尊重生命.教育不仅仅是要教会学生知识,更重要的是教会学生如何做人,帮助他们建立正确的价值观念.对于大学生自残、伤害他人生命的事件,各大高校要想减少其发生的频率,首先要转变传统的教育理念,从重知识轻思想转变成重知识更重思想,以大学生为本,加强对大学生的思想教育,加深大学生对生命价值的理解,让学生逐渐养成珍视生命的意识.其次,学校各种开设一些心理健康课,专门帮助学生解决一些心理问题,在解决问题的过程中帮助学生逐渐树立正确的生命价值观.最后,学校可以充分利用学校的一些公共区域,播放一些或粘贴一些有关生命教育的视频、图纸.通过校园环境对学生进行潜移默化的影响.让学生无论是在身体上还是思想上都能够健康的发展.
（二）健全生命教育课程体系
由于各大高校对生命教育课程仍处于探索的阶段,所以各大高校要想对学生进行生命教育,首先,要开设生命教育课程,这是对大学生进行生命教育最主要的途径.在课上教师要以学生为本,把生命作为起点,直接的对学生进行生命教育,加深学生对生命价值的理解.其次,要加强师资队伍的建设.教师是教育活动中的主体,主要的任务是教书育人.只有经验丰富,具备专业生命教育知识的教师才能更好的对学生进行生命教育.最后,学校可以建立一个集社会、学校、家庭为一体的生命教育网络,从多方面对学生进行生命教育.
（三）提高生命教育意识
无论是社会、家庭还是学校,对大学生进行生命教育都只是一个外在的帮助,只有大学生自己提高生命教育意识才能从跟本上解决问题.因此要想提高大学生的生命教育意识,首先,要鼓励学生积极的与他人与他人进行沟通,在沟通中体会自己存在的价值与生命的意义.其次,无论是在生活还是在学习当中,当学生面临挫折与困难时,鼓励他们积极、勇敢的去面对,让他们在面对困难与挫折中,形成一个正确的生命价值观.最后,要鼓励大学生参加社会组织的一些有关生命教育的志愿者活动,例如在医院当志愿者,不仅可以锻炼学生的各种能力,还可以让学生在实践中深刻体会到生命的价值与意义.
三、结语
如今在人本视域下对大学生进行生命教育已经刻不容缓,因此,要想尽快对大学生进行生命教育,各大高校必须尽快健全生命教育课程体系,转变传统教育理念,由重知识轻思想转变成重知识更重思想.通过多种方式努力提高大学生生命教育意识,减少悲剧的再次发生.
参考文献：
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［2］韩文根,马慧媛.关于大学生生命教育的思考［J］.教育探索,2013（3）: 121~122.
［3］刘文波,刘楠.大学生生命教育存在的问题及对策研究［J］.现代教育科学,2016（3）:48~51.
作者简介：彭凤萍（1976-）,女,汉族,湖南长沙人,硕士,副教授,研究方向：社会工作.
生命教育论文参考资料：
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