原创《高校基层党建工作品牌化建设实践以广东工业大学轻工化工学院为例》
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魏 源
（广东工业大学轻工化工学院 广东 · 广州 510006）
中图分类号： G641 文献标识码： A DOI： 10.16871/j.cnki.kjwhc.2018.09.064
摘 要 高校基层党建工作的品牌化建设,是顺应当今时展趋势的有力举措,是积极探索提升基层党建工作科学化服务水平的有效路径.本文立足广东工业大学轻工化工学院朋辈党课教育品牌项目 “星梦课堂” 系列活动实施举措, 通过分析其运作价值、 成效和创新性, 为高校基层学生党建工作创新工作模式和树立品牌提供一定的参考路径.
关键词 高校学生党建 品牌化建设 朋辈教育 星梦课堂
高校学生党建工作作为基层党建工作的一个重要部分, 在为国家建设和民族发展培育青年才俊, 引领其思想成长与能力提升等方面发挥着主心骨作用.随着当今社会的加速发展、 自媒体时代的全面到来、 “95 后” 学生党员鲜明个性的日益凸显,新时期高校基层党建工作面临着更大的挑战与考验, 亟待突破和创新.在这样的形势下, 将高校基层党建工作品牌化, 以整合的丰富资源、 优越的管理理念、 规范的运作制度、 完善的体系构建、 鲜明的项目特色打造基层党建工作品牌活动,是学生党建工作顺应新的发展趋势去不断推陈出新,从而力促党员培养教育工作取得实效的有力举措,也是积极探索提升基层学生党建工作科学化服务水平的有效路径.本文将立足广东工业大学轻工化工学院学生党员朋辈教育品牌项目 “星梦课堂” 系列活动实践研究情况,围绕基层党建工作推进品牌化建设的重要意义, “星梦课堂” 系列活动的具体实施内容与创新性, 以及用学生党员朋辈教育理念指导党建工作品牌化建设取得的成效等几个方面进行探讨.
1 基层党建工作品牌化建设的重要意义
综合文献分析与工作实践可知,当前高校学生党建工作面临的瓶颈和难题主要表现为：基层党组织建设缺乏活力, 学生党员参与党内学习教育活动积极性不高、 学习成效不明显, 党员主体意识不强, 学习教育活动的开展形式陈旧单一零散, 也缺乏创新性和多元化.面对这样的工作困境,将品牌化的项目管理理念引入高校党建工作,无疑是顺应时代进步发展, 创新改革基层党建工作模式的必然趋势.在品牌建设过程中, 充分运用新媒体, 以更贴近学生需求、 更受学生喜爱的方式去设计活动内容,以更加规范的运作体系去指导实践工作开展, 形成制度、 形成习惯, 将极大地提升党员参与党内学习教育活动的主动性,也能增加活动本身的吸引力和影响力.
2 轻工化工学院推进基层党建工作品牌化建设实践研究内容
本文以广东工业大学轻工化工学院学生党建工作打造的品牌项目 “星梦课堂” 系列活动为研究案例, 通过阐述该项目的具体实施举措,来探讨高校学生党建工作如何打造体系完善、 特色鲜明, 且易于取得实效的品牌化项目建设,从而为高校基层学生党建工作创新工作模式和树立品牌提供一定的参考路径.
轻化学院 “星梦课堂” 系列活动, 是以学生党员朋辈教育理念为指导思想, 以党课学习教育为主要任务, 力求在形式与内容上不断完善、 不断创新, 致力于打造一个有层次、成体系、 制度化、 常态化的朋辈党课系列活动, 以引导学生党员自觉学习、 善于思考、 总结交流、 乐于表达等综合能力的形成与培养,在不断的实践中建立起一套学生党员自我学习、 自我管理、 自我服务的长效机制. “星梦课堂” 系列活动的实施举措主要包括以下几个方面：
2.1 健全制度, 完善体系, 规范开展
在制度建设方面,我院制定学生党员党课教育活动实施管理办法, “星梦课堂” 系列活动开展方案, 以及建立系列活动中针对各项目的效果考评与参与反馈机制.在体系构建方面,我院将传统党课教育推陈出新,线上与线下相结合, 理论与实践相结合, 大小规模党课相呼应, 从一人讲座到多人论坛, 同时还设置有第一课堂、 第二课堂等更加层次分明、 形式多样、 内容丰富的党课学习系统.在组织开展方面, 以学院党委为领导, 指导总体工作的部署与开展, 以教工党务干部为督导, 担任思想引领和演讲培训工作； 以学生党建工作委员会为统筹, 管控全局, 确保组织有效、 协调到位； 以优秀党员讲师为主体, 朋辈教育、 互动学习； 以各基层学生党支部为载体, 充分尊重并发挥党员主体意识, 积极参与、 共同进步.
2.2 组建成立了一支专门的学生党员 “星梦讲师团”
经党员自荐、 支部推荐、 学院选拔的方式, 选拔品学兼优、 示范性强, 对演讲表达兴趣充分且具备一定能力或潜能的学生党员, 组建一支专门化的学生党员讲师队伍—— — “星梦讲师团” .学院在学生党员讲师管理方面注重强化培训指导： 一是学院党委领导班子开讲示范党课, 做思想引领与党课教学的培训教育；二是教师党员做党课学习与演讲表达的指导培训工作, 就党课学习要求、 选题与素材准备、 演讲风格、 表达技巧与仪容仪表等方面做系统培训和示范讲解,并对学生党员进行试讲指导与考核；三是以学院学生党建工作委员会为统筹做好讲师团的组织管理、 考核评优, 以及组织学期末优秀学生党员讲师的评优表彰等方面工作.
2.3“星梦课堂” 系列活动的主要学习教育内容
一是学习党史、革命传统和党章,感悟革命英雄的故事； 二是讨论时政热点、 方针政策, 分享观点、 碰撞思想火花； 三是畅谈大学生活与人生理想等方面.在党课主题的选择上,切实着眼于学生党员学习教育重点和他们自身成长发展的实际需求设置主题, 确保每期党课内容精细化.
2.4 开创丰富多元、 层次分明的 “星梦课堂” 活动形式
第一课堂： 大型先锋党课讲座.邀请学校专家、 政工干部, 学院党委领导班子、 教师党员, 优秀学生党员等担任主讲嘉宾, 面向入党积极分子、 学生党员等更加广泛的学生群体做专题党课演讲.
第二课堂： 支部微党课 “党员时政沙龙会” .以学生党支部为载体, 搭建小型的分享交流与互动学习平台, 让每一位参与者真实发声,以朋辈教育的模式带动共同营造良好学习氛围, 积极推广支部新型 “微党课” 建设.每场沙龙由一个学生支部承办, 每场参与党员约 20 人, 2 名学生党员担任主讲发言； 在自由讨论环节, 每位参与党员将逐一发表观点.不论主讲发言抑或自由讨论、 分享交流的背后都需要学习、理解和积累,从而带动整个学生党支部共同营造关注时政新闻、 提升政治素养的浓厚氛围与良好习惯.
第三课堂： “星梦之声” 学生党课演讲比赛.为培养和锻炼工科学子的演讲表达能力, 同时也为强化对我院 “星梦讲师团” 的培训和成果检验, 切实引导学生党员真学、 真信、 真讲, 我院以主题演讲与即兴演讲相结合的方式, 为学生党员打造一场展示自我与互动学习的党课试听盛宴,综合考察学生党员理论学习成效、 党课课件制作、 演讲表达能力等方面素质,通过活动开展影响更加广泛的学生群体参与党课学习,从而积极树立学生党员的榜样力量和引导发挥先锋模范作用的发挥.
第四课堂： 线上、 线下学生党员 “星梦论坛” .线上主要通过 群、 微信群、 贴吧跟帖回复等网络平台进行时政资讯的分享和交流,由学生党工委跟进监督线上讨论活动的开展； 线下论坛则邀请 3-4 名优秀党员担任嘉宾, 由主持人引导大家围绕时政热议话题展开交流互动,在有针对性的问题剖析与讨论中考查党员的知识储备、应变表达能力和党性修养, 同时在精彩的观点分享中, 带领更多的学生党员和更加广泛的学生群体深化认识某一时政热点,同时感受学生党员的先锋模范作用、 促进见贤思齐.
第五课堂： “星梦之光” 学生党员实践课堂.将党课教育与社会实践相结合, 在党员暑期 “三下乡” 等实践活动中开展送党课下基层的宣教活动,与服务社区的党支部联合举办党课教育, 带领留守儿童开展 “我的中国梦．梦想课堂”系列活动,以及依托我院新开展的示范党员宿舍评选与确立活动, 扩大党员学习教育的区域辐射面, 在学生宿舍区域开展党课学习与志愿服务活动.
3“星梦课堂” 系列活动的创新性
一是将党课学习教育活动品牌化,致力于打造一个分层次、多样化的党课教育系统,而不仅是一次性的学习活动,突破了以往党员培育工作中活动形式与内容单一、 零散、 陈旧的局限性, 创新了学生党员党课教育模式；
二是以朋辈教育理念为指导,转变学生党员以往参与党课教育的固有认识和态度,让学生党员从被动接受任务向主动承担任务转变,在实现自我锻炼的同时充分发挥模范带头作用,最大程度地调动学生党员的主体意识和主观能动性；
三是充分运用新媒体平台进行宣传推广,强化网络思想文化阵地建设, 经营微信公众号做宣传推送, 以网络云盘共享学习资料, 鼓励党员以博客撰写党课学习心得体会, 以发帖、 跟帖开展线上、 群内的分享讨论；
四是党课教育体系的设置层次分明、 内容完善, 自主学习与互动学习相结合, 线上交流与线下讨论相结合, 大规模讲座与小规模沙龙相结合, 综合打造五大课堂系列活动, 形成相辅相成、 联动促效的良好格局； 同时既有理论课堂, 也有实践课堂, 切实践行以理论学习指导实践工作开展.
4 以学生党员朋辈教育理念指导党建工作品牌化建设成效浅析
学生党员朋辈教育系列党课活动的建设与推行,在创新基层学生党建工作模式的同时,也完善了示范学生党员的培育机制, 学生党员参与学习活动的热情普遍提升、 效果也更好, 党性修养、 政治素养、 思想认识也得到一定升华, 学习习惯、 学习能力、 演讲表达等综合素质也得到了锻炼和提升； 与此同时也强化了优秀党员对于学生群体的积极影响,并逐步真正建立学生党建工作队伍、 学生党支部、 学生党员自我教育、 自我管理、 自我服务和自我成长的长效机制. “星梦课堂”系列活动非常注重对学生党员自主学习意识和能力的培养, 注重对学生党员分享观点、 演讲表达的勇气与能力的培养, 由 “星梦课堂” 项目所包含的几个系列活动构建起来的这套相辅相成的朋辈教育体系,其实践成效能为朋辈教育理念在其他学生工作中的运用提供有益思考和实践经验, 也为综合提升学生党员多方面素质、 提升学生党员培育质量提供了有效的参考路径.
编辑 李前锋
党建工作论文参考资料：
该文点评：此文为一篇关于对不知道怎么写广东工业大学和党建工作和化工学院论文范文课题研究的大学硕士、党建工作本科毕业论文党建工作论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
