原创《初中科学教学生活化》
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【摘 要】 科学源自于生活, 初中科学教学主要是以实验为基础的一门自然学科, 也是初中教育的重要课题.在教学过程中,需要通过一系列科学事物让学生产生感知,刺激学生的大脑思维,科学教学的生活化是将科学教学内容与生活实际相结合,激发学生的学习积极性和学习热情,在生活中发现科学,在科学中感受生活,本文以初中科学教学生活化为课题进行简单的探讨和研究.
【关键词】初中科学?教学生活化?思维能力
在新课标中指出,教学工作需要将社会实践与生活实际相联系,让学生自主开展多样化活动,提升自身知识技能水平,使知识结构的储备更加完善,有利于学生树立正确的道德观念.将初中科学教学生活化,将课本内容与生活中的事物进行融合,有利于让学生将学到的知识在实践中得以运用,真正实现学以致用的学习方针,在生活化科学教学当中, 应将教授的知识与生活知识进行适当的穿插,让学生在学习的过程中感受到生活及生命的魅力.
一、与生活实际紧密相连
学以致用是所有学科共同的教学目标,只有将学到的知识得到实际的运用才能最大化的体现知识的魅力和教育价值.在初中科学教学当中体现生活化,是将课本知识内容与生活实际及生活事物进行结合,通过学到的理论知识能有效解决生活中的实际问题, 作为解决问题的重要支撑.从根本上来说,初中科学教学的生活化是在对学生传授科学理论知识的同时,将生活实际作为基础,理论知识的学习对生活实际起到辅助作用,有利于学生更好的对科学理论知识的进一步理解[1] .例如在青春期教学过程中,与初中生当下所面临的情况相同,青春期的卫生及心理变化贴近学生的生活实际,在教学中让学生对青春期的心理变化情况进行了解,也有利于学生的心理发展,这是科学教学生活化密不可分的一项内容,这部分内容的教学主要让学生通过讨论交流的方式展开教学,首先让学生对青春期后生活中的实际问题展开调查和了解,如青春期逆反心理、未成年人早孕、早恋等,鼓励学生对这些实际生活中遇到的问题进行交流,并鼓励每一个学生发表自己的见解和意见,从而对学生在青春期中所遇到的实际问题进行解决,帮助学生树立正确的人生观和道德观.
二、明确生活化教学的认知目标
明确生活化教学的认知目标可以通过体验式学习方式,对教学目标进行不断探索,教师为学生创建客观情境,并让学生置于情境当中,将所学的知识进行形象化和具体的感受,有效激发学生的学习积极性和热情,不仅可以实现良好的教学效果, 还有利于学生在学习过程中得到感悟,实现自我教育,提高学生学习主动性[2] .体验式学习是实现科学教学生活化最直接的方式, 其教学效果也十分理想.例如在“摩擦力”这一内容的教学中,教师组织学生展开摩擦力实验,通过分小组的方式让学生对生活中的实际素材作为实验材料,如石块、木板、棉布等,测量木板和小滑块的滑动摩擦,并依次将其他材料展开实验和测量,提高学生的探索精神和探究能力,引导学生对生活中的科学产生了解,也有利于学生动手能力的加强.
三、积极探索有效的教学方法
现阶段是一个信息化时代,在信息化时代下科学技术水平在不断提高,传统教学方式已经难以适应于时展的需要,越来越多的信息技术在教学中都得到了应用,且教学效果良好[3] .同样在初中科学生活化的教学当中,传统“填鸭式”的教学模式会引起学生的逆反心理,而在教学中与信息技术进行结合, 采用多媒体设备展开教学活动,通过科学探究和讨论交流等多样化的教学方式对生活中的科学进行探索,改善传统枯燥、乏味的学习环境,为学生营造一个良好的教学氛围,还有利于科学教学生活化的探索,学生在生动、形象的多媒体教学中对生活中的实际问题进行思索,产生感悟,从而对科学理论知识产生深刻的认识和理解[4] .例如在化学内容的教学过程中,教师通过多媒体设备对相关化学事物, 如分子等播放纪录片或电影,将抽象的化学知识可以具体化和生动化,并让学生了解到化学和生活之间的联系,从而让学生对科学知识产生浓厚的学习兴趣,有利于教学效率和教学质量的提高.
四、结语
总之,初中科学教学的生活化是将理论知识和生活实际进行结合,通过理论知识来解决生活中的实际问题,很好的体现出将知识学以致用的效果,也有利于学生对生活产生新的认知和理解,这种新的教学理念是对传统教育模式上的一种创新,在教学中教师需要将教材与生活问题进行整合,创设真实的生活情境,为学生营造出形象、生动的教学氛围,从而便于学生对抽象的科学知识产生深刻的认识,实现课堂教学生活化.
参考文献：
[1] 蔡立峰 . 新课标下初中科学生活化探究教学模式初探 [J].山西师范大学学报 ( 自然科学版 ),2009(S2):118~120.[2] 蔡臻建 . 扬起生活的风帆——谈初中科学生活化教学尝试 [J]. 数字化用户 ,2013(04):77.[3] 陈洪斌 . 浅论新课程改革背景下小学数学教学生活化 [J].中国校外教育 .[4]赵振昊.浅谈初中生物教学现状及教学方法[J].亚太教育.
（作者单位：浙江省义乌市苏溪镇初级中学）
科学教学论文参考资料：
本文结论：此文为一篇适合科学和教学和初中论文写作的大学硕士及关于科学教学本科毕业论文，相关科学教学开题报告范文和学术职称论文参考文献。
