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关于数学教学方面本科毕业论文范文 与数学教学中培养学生规则意识策略有关本科毕业论文范文

版权:原创标记原创 主题:数学教学范文 类别:本科论文 2023-12-30

《数学教学中培养学生规则意识策略》

该文是数学教学相关函授毕业论文范文跟规则意识和数学教学和策略类研究生毕业论文范文。

袁 良

(江苏省盐城市张庄小学,江苏 盐城 224000)

摘 要:在小学数学教学实践中,数学教师要充分认识到规则意识培养的重要性.要针对学生的实际情况,从数学教学实践出发,不断丰富教学方法,掌握数学教学中规则教学的原则,注重学生规则意识培养策略的研究,从而使学生的规则意识得到有效提高.

关键词:小学数学;规则意识;综合素质;策略

中图分类号:G623.5文献标志码:A   文章编号:1008-3561(2016)11-0081-01

教育的最终目的是为了能够培养学生良好的习惯,提高学生的综合素质.而在数学教学过程中,通过培养学生的规则意识,能够有效保证学生良好行为习惯的养成,并使学生有效提高自身的综合素质.随着新课标实施的不断深入,小学数学教学越来越重视规则性.因为无论做什么事情,规则都是做好事情的有效保证.因此,想要提高小学数学教学效率,提高学生的综合素质,教师就需要进行有效的规则意识培养.只有在针对学生的实际情况,结合数学教学内容的基础上,对学生进行有效的规则意识培养,才能使学生的综合素质得到提高,同时形成良好的行为习惯.

一、数学教学中规则教学的原则

1. 准确使用数学公式和法则

从一定意义上来说,学习数学的过程更像是了解和使用一种工具,然后把工具应用到更广的范围中,因为学生通过学习数学知识,再将其应用在实际生活中,在生活中解决实际问题.从一定角度来说,这就是一种遵守规则的表现,学生的规则意识也在无形中得到了培养.所以,教师在数学教学过程中,应该严格要求学生按照相关公式和法则来解答数学问题,要认真研究解题的依据.这样,学生在实际应用的时候,就会提高自身的规则意识,如果违反了规则,学生也能够看到后果.教师可以拿一些例题对学生进行引导,让学生通过数学问题能够联想到实践.

2. 引导学生认识数学定义和定理

对于小学生来说,想要准确理解数学定义和定理还是比较困难的.所以,教师在教学过程中,应该引导学生充分理解定义和定理,教师要为学生进行有效的解析,使学生能够更加准确地理解它们.然后,通过学生的灵活运用,学生的规则意识就能得到有效的培养和塑造.例如,在学习“平行四边形”的时候,教师可以制作一些平行四边形的图形,让学生熟知其特点,然后引导学生制作一些图形,从而让学生进行有效的判定.通过这样的方式,可以使学生对于定义和定理产生更加深刻的认识,同时还能灵活地运用这些定义和定理,并有效提高了学生的规则意识.

二、数学教学过程中学生规则意识培养策略

1. 以教材为基础,认真解析规则

教师在数学教学过程中培养学生规则意识的时候,不应该仅仅从某一章节的内容出发,而是应该围绕整个数学教学内容体系开展教学,使学生能够充分认识到每一个规则.在讲解数学规则的时候,教师应该有效结合教学内容,引导学生进行有针对性的学习,从而使学生的规则意识得到有效培养.例如,在学习小学数学知识“长方形和正方形的面积”时,教师首先可以引导学生推理出长方形的面积公式,然后找出长方形与正方形之间的联系,从而推导出正方形的面积公式.因为正方形是一种特殊的长方形,所以,在推导面积的时候学生会更加容易理解.这样,学生在解决问题的时候,就能够自觉遵循相关规则,其规则意识也得到了有效培养.

2. 尊重学生的主体地位,培养规则意识

在数学教学过程中,教师培养学生规则意识的时候,应该充分尊重学生的主体地位,根据学生的认知能力来有效开展教学.针对学生的实际情况,教师可以开展逐步深入的方法,这样能使教学效果更加显著.例如,在学习“混合运算”的时候,教师应该引导学生先进行一种运算,然后再进行另外一种运算,使学生能够按照数学规则进行计算.这样,学生对于数学规则的认识就会更加深刻.

3. 引导学生灵活使用规则

学习的目的就是为了能够在实践中灵活地应用.所以,教师在开展数学教学的时候,应该引导学生对于数学模型进行有效的分析,并找到其在生活中的原型,然后通过教师的讲解和引导,最终让学生形成对规则的深刻理解.例如,在学习“三角形”的时候,教师应该引导学生对三角形进行深刻的分析,了解三角形的基本特点,明确三角形构成的基本规则.然后在生活中找到其实际应用的例子,使学生更加明确三角形的规则.房子的房梁就是运用了三角形原理,主要是利用了三角形的稳定性.正是因为这一特性,三角形在生活中得到了广泛的应用.通过这样的引导,学生能够得到更加深刻的体会,从而使学生的规则意识得到有效提高.

三、结束语

综上所述,在数学教学过程中,教师应该注重对学生进行规则意识的培养和塑造.教师应该不断提高学生对规则的掌握程度,要让学生能够从内心真正意识到规则意识的重要性.只有这样,才能使学生在规则意识的引导下,牢固掌握数学基本知识,同时不断拓展自己的学习视野.在数学教学实践中,规则意识的作用已经得到了非常明显的体现.所以,教师应该使规则意识促进学生学习的作用得到进一步体现,从而保证学生综合素质的提高.

参考文献:

[1]王晓琴,王永松,王新民.小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略[J].内江师范学院学报,2014(04).

[2刘玮.数学思想的本质意蕴及建构策略[J].中国教育学刊,2014(06).

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该文总结:本文是关于数学教学方面的大学硕士和本科毕业论文以及规则意识和数学教学和策略相关数学教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。

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